高中常考语文知识点归纳.pdf

高中常考语文知识点归纳--第1页 高中常考语文知识点归纳 语文是一门博大精深的学科，要想学好语文，学习兴趣、良好的 学习习惯等都是很重要的。下面是小编为大家整理的关于高中常考语 文知识点，希望对您有所帮助! 高中语文基础知识修辞 修辞手法1、对比 是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。 作用：能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。 示例： ①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ②朱门酒肉臭，路有冻死骨。 修辞手法2、对偶 用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表 达相对或相近的意思。 作用：是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。 示例： ①满招损，谦受益。 ②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ③欲穷千里目，更上一层楼。(流水对) ④望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。(扇面对) 修辞手法3、比喻 它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象 的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、 借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、 好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成 为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系。 借喻:只出现喻体，本体与比喻词都不出现。 作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明 的形象，使说理更透彻。 高中常考语文知识点归纳--第1页 高中常考语文知识点归纳--第2页 示例：燕雀安知鸿鹄之志! 修辞手法4、借代 不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关 系的名称来替代，如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名 代通称等。 作用：可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。 示例： ①不拿群众一针学科。(一针学科代群众的一切财产) ②不要大锅饭。(大锅饭代抽象的平均主义) ③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体) ④千万个雷锋活跃在祖国大地上。(雷锋以具体的形象代抽象的共 产主义思想) 修辞手法5、反复 根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以 是连续的，也可间隔出现。 作用：突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。 示例： ①冒着敌人的炮火，前进!前进!前进! ②敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻， 我们就要它在哪里灭亡。 修辞手法6、反语 即通常所说的说反话--实际要表达的意思和字面意思是相反的。 如:友邦人士从此可以不必惊诧莫名，只请放心来瓜分就是了。 修辞手法7、反问 是用疑问的形式来表达确定的意思，因此，不需要回答。 作用：加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。 示例：难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗 ?( 《装在套子里 的人》) 修辞手法8、设问 为了突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。 高中常考语文知识点归纳--第2页 高中常考语文知识点归纳--第3页