高中语文诗歌鉴赏即事抒怀、哲理诗、闺怨诗知识点及训练.pdf

高中语文诗歌鉴赏即事抒怀、哲理诗、闺怨诗知识点及训练--第1页 高中语文诗歌鉴赏即事抒怀、哲理诗、闺怨诗知识点及训练 即事抒怀诗 一、考点解读 即事抒怀，指的是诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感 谢。古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发、抒写心中的感 慨，或忧国忧民，或反映离乱，或渴望建功立业，或仕途失意，或闺 中怀人。或讴歌河山。所谓“即事”诗，一般来说无严格的界定。许 多其他题材的作品，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情 逸趣等，一般皆可笼统称之为“即事抒怀诗”。 二、技巧点睛 1了解作者写的是什么事。 正因为“即事感怀诗”常常是因一点小事而生发出来的感慨成诗 的，在鉴赏这一类诗首先就必须对引发诗人灵感的事要有相对充分的 了解，才可能比较准确把握准诗词的内涵。比如唐诗人张继写过流传 极广的《枫桥夜泊》一诗而为人们所熟知，他曾写了一道《闾门即事》 诗：“耕夫占慕逐楼船，春草青青万顷田。试上吴门看郡郭，清明几 处有新烟。”这首诗中所即之事在首句：因为“占慕”句含义又是指 农民估量自己要被征兵而逃亡。从诗中可知，诗人是“试上吴门”， 就是由登上城楼眺望而生出感慨来的。他见到田园荒芜，“春草青 青”，百姓流散，特别感叹“募农为兵”的政策给农民带来了不尽的 苦难。明其事即明其感了。 再如苏轼的词《定风波·沙湖道中遇雨》，词前小序：“三月七日， 沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，全不觉。已而遂晴，故作 此。”可知词人作词是因“路上遇雨又无雨具”这么一件小事引发而 生的，并致使词人生发出“既不为忧患而动摇”（“一蓑烟雨任平 生”），也不“为喜乐而忘形”（“也无风雨也无晴”）的人生感悟。 词中的“风雨”含双关之意。 鉴赏即事感怀诗，在切实了解了引发诗人感慨的事由的时候，万 万不可以粗疏，要仔细分辨出其中的细微差别。因为即使是极为相似 高中语文诗歌鉴赏即事抒怀、哲理诗、闺怨诗知识点及训练--第1页 高中语文诗歌鉴赏即事抒怀、哲理诗、闺怨诗知识点及训练--第2页 的事件，在不同的情况下和不同的诗人的笔下会产生出不同的感怀的。 怀亲思乡的主题的诗不计其数，其感慨不同者甚多。如杜甫的《月夜》 是在战乱离散，月夜清冷的情景中思念妻子儿女的。但是，李煜的 《浪淘沙·帘外雨潺潺》，其中的思乡是在国破身囚，欢梦醒来后痛悼 故园的情感流露。而朱弁在抒发怀亲思乡的《春阴》一诗中，透露的 是在被拘塞北，春寒阴冷的环境中盼望返乡的。由此可知，因为引发 感怀诗的事由不一样，诗人所抒发出来的感叹就不一样，而所采用的 笔法也是不一样的。鉴赏即事感怀诗时，要注意“其事”。 2体味作者抒发了什么样的情怀。 在注重了“即事”，即所写的是什么事之后，更重要应把握诗人 通过此事抒发出来的是什么样的情怀。赏诗大多为赏情。之所以采用 “即事感怀诗”的说法，而不说“叙事诗”的一个重要原因还是高考 指挥决定的。那些由于一点小事而生发出来感慨的诗，也有些是偏重 于叙事的。比如杜甫《三绝句》中有一首：“二十一家同入蜀，惟残 一人出骆谷。自说二女啮臂肘，回头却向秦云哭。”诗中记叙了一位 逃难者的哭诉情形，就是诉说有二十一户人家为了躲避战乱而逃往四 川，到现在只剩下一个人了。这样一首短小精悍的叙事诗，的确堪称 精品。但是，像这一类倾向于客观叙述而作者自己没有进入诗中的叙 事诗，在古代诗坛中并不多见，尤其那短小的律诗、绝句更为绝少。 因其少之又少，被选入高考作为鉴赏的对象的可能性则小。 3分析作者是怎样来抒发感情的。 之所以称之为“即事抒怀”的诗作，就