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高中语文文本解读效率的提升策略--第1页 2021 年第 16 期 课程研究 高中语文文本解读效率的提升策略 吕健强 浙江省金华市孝顺高级中学，浙江金华321036 摘 要： 随着我国教育事业的不断改革以及新课改的不断发展和进步，针对语文教学提出了新的标准要求，应该建立起更加开 放有活力的语文课程。本文通过对当前高中语文文本解读的现状进行了研究和分析，发现了其中存在的一些不足之处，提出了相 应的建议，以供参考。 关键词：高中语文；文本解读；质量；策略分析 在高中语文实际教学中，文本解读作为基础的教学也是最 在实际的文本解读教学过程中，老师应该恰当合理的引入 重要的内容之一，教师必须加强对高中语文文本解读的重视， 文章的背景内容，从而有效激发学生的学习兴趣，提高学生对 准确掌握文本解读的多样性，针对不同的文章采取相应的解读 文本解读的积极性。比如，在进行文章《假如给我三天光明》 策略。教师要加强对于文本解读方法的科学合理性的优化和创 的教学中，老师可以给学生讲解作者海伦凯勒的相关知识。海 新，在加强对学生语文知识传授的同时，也要注重对学生学习 伦凯勒是美国著名的女作家，教育家，幼儿时期患病，导致双 能力的培养和提升，激发学生的思维，提高学生对语文文本解 儿失聪，双目失明。在七岁时安妮沙利文担任她的家庭教师， 读的兴趣，从而使得学生可以主动积极的参与到语文文本解读 从此和海伦凯勒结下了深厚的友谊，相处长达50年，并在莎莉 的教学活动之中。 文的帮助下，海伦凯勒就读于马萨诸塞州剑桥女子学校。在大 一、高中语文文本解读的现状 学时期，海伦凯勒写下了第一本书《我生命里的故事》，讲述 在当前高中语文文本解读的实际教学过程中，部分老师对 了自身如何战胜病残，给广大的盲人和成千上万的正常人带来 于文本解读教学的认识和重视力度不够，不能充分发挥出文本 了鼓舞。因此老师恰当的引入海伦凯勒的相关背景，使得学生 解读的重要作用和价值，只是在片面的迎合学生对于文章中表 感受到海伦凯勒坚忍不拔的精神，从而对文章的中心思想以及 达内容以及故事情节的好奇，不能真正带领学生理解和认识到 作者的情感表达有更加深刻的理解，促进语文学生素养的提升， 文章所表达的思想感情以及重要内涵，使得整体文本解读教学 确保整体文本解读教学的质量和效率。 过于形式化，不能发挥出真正的作用，对学生良好学习习惯以 （三）加强方法创新，提升自身素质 及正确的学习态度和价值观的养成产生了一定的影响。其次， 高中语文教学课程作为学生学习的重要内容之一，对于学 高中语文教学不仅仅是停留在文章表面，而是需要对文章中的 生的情感表达，语言能力，以及整体综合素质的提升，有着重 内容进行相应的知识扩展，深入研究文章中所表达的情感思想 要影响意义和作用，因此相关的教师就必须加强对教学内容的 和文化意义【1】。但部分老师在实际的教学过程中，对于文章内 改革和创新，对教学方法不断优化和完善，结合实际的教学情 容没有进行有效的扩展，不能合理区分文章中的主要内容和次 况以及学生的具体学习情况，积极制定相关的措施，全面提升 要内容，在文本解读的过程中，把所有的内容杂乱的融合在一起， 高中语文文本解读的效率和质量。其次，教师也必须加强对自 使得学生对于文章的解读有些混乱，不能真正了解文章作者所 身专业素质的提升和优化，及时学习先进的教学方法和理念， 表达的思想感情，把文章的中心思想抛弃在了一边，使得学生 帮助学生养成良好的自主学习，自主探究习惯。在进行《罗密 无法和文章中表达