大班美术《魔术画框》.doc

大班美术《魔术画框》 设计意图： 在我们的日常教学活动中，幼儿的绘画都是在纸上平面的作画，有部分孩子就不是很感兴趣。如何能激发幼儿的创作欲望和激情呢？我尝试以游戏为载体，借助“魔术”，让幼儿在视觉上产生好奇，激发他们探索发现的激情及自己想创作、想绘画的兴趣。结合孩子们的兴趣特点，我设计了这次神奇的有趣的美术活动——《魔术画框》。 活动目标： 1.尝试遇到画框遮挡时跳过去继续绘画，体验色彩和形象的变化。 2.发展观察力以及大胆作画能力。 3. 乐意参与到美术活动中，体验创作的快乐和和成功的喜悦。 重点：乐意参与美术活动中，体验魔术画的无穷乐趣。 难点： 1.遇到画框遮挡时跳过去继续进行绘画。 2.画第二幅画之前要将第一幅画藏起来。 3.画到最后一条画框时注意小标记的提醒。 活动准备：自制画框、记号笔、油画棒、素描纸 活动过程： 一、魔术导入，引起兴趣 1.师：小朋友们好！最近，我刚学会了一样新本领，你们想知道吗？我刚学会了的这个本领就是“变魔术”。 2.（出示第一幅画：绿苹果变成了红苹果，体验色彩的变化） （1）看，我带来了什么？（苹果）这是一个什么颜色的苹果？（绿苹果）这可不是一个普通的苹果，它会变魔术呢，相信吗？小眼睛千万不要眨哦！变！变！变！（绿苹果变成了红苹果） （2）你们发现了什么？（颜色变了）对了，绿苹果变成了红苹果。纳滤苹果，去哪儿了？ 3.你是怎么发现的？哇，你们的眼睛真亮，我的秘密都让你们发现了。 小结:绿苹果变成了红苹果，是颜色变了。 二、出示范画，体验形象的变化。 1、刚刚的魔术神奇吗？还想看吗？那我给你们再变一个吧！ 2、（出示第2幅范画：小树苗变成了大树） 师：小树苗有点儿不服气。听，“我也想来试试小朋友的眼睛有多亮，记忆力有多好。这下小树苗变成了什么？（小树苗变成了大树） 小结：小树苗变成了大树，是样子变了。 3.总结：我的绿苹果变成了红苹果，是？（颜色变了）而小树苗变成了大树，是？（样子变了）我的画框真神奇！ 三、教师演示，解决难点。 1．出示画框：引导思考 师：小朋友，想一想，我的画为什么会变，它们是怎么变出来的？（幼儿讨论） 2.解决难点 （1）刚才我听到了很多的好办法，让我来试试你们的办法灵不灵。 （2）在准备画之前，我们先要想一想画什么？然后，你想把什么变成什么？ （3）啊，我想好了，我要来画一条毛毛虫。圆圆的脑袋，圆圆的身体，诶呀，碰到画框了怎么办？对了，碰到画框跳过去接着画。又碰到了怎么办？跳过去接着画……好长的毛毛虫呀，再跳过去接着画。这是最后一条画框了，还要跳过去吗？（不要）是呀，不能再跳过去了，小星星会提醒你，最后一条画框就不能再跳过去画咯！毛毛虫好开心啊，长长的弯弯的触角，毛茸茸的身体，我的毛毛虫变成了什么呢？ （4）对呀，毛毛虫变成了美丽的蝴蝶。花蝴蝶之前，先要把毛毛虫藏起来，轻轻地抽拉画纸，直到毛毛虫完全被挡住，毛毛虫藏好了。接下来，我要画蝴蝶了。蝴蝶椭圆形的身体，细细长长的，一对弯弯的触角；它还有一对大大地美丽的翅膀。记得碰到画框就要？（跳过去接着画）蝴蝶画好了，让我们来试一试，毛毛虫变蝴蝶，成功了！（拉动画纸：毛毛虫变成了蝴蝶） 四、幼儿创作 1.师：孩子们，你们想不想也来动手试一试？那你得先想一想画什么，然后把什么变成什么？好吧，我们一起来创作会变魔术的画吧！ 2．幼儿创作，教师巡回指导 3．展现作品，分享成功的快乐。（说一说：画的什么，把什么变成了什么） 师：你们想不想知道xxx把什么变成了什么，那我们请他为我们介绍一下吧！ 五、结束活动 孩子们，还有这么多的画，怎么办呢？对了，你可以和好朋友一起分享你的会变魔术的画。