《五代史 伶官传序》教案-统编版高中语文选择性必修中册 (1).docxVIP

伶官传序 教学目的 ： 1、通过提要钩玄的方法探究作者的写作意图。 2、通过因声求气的方法，体会文章的节奏美和旺盛的气势。 3、积累文言字词知识。 教学过程: 一、导入新课 毛泽东曾经说过：“生子当如李亚子。”《通鉴记事本末》书中记载，李存勖刚即皇帝位，便率军直接攻打后梁的都城大梁。出征之前，他把夫人和儿子都送到后方的皇宫里。告别时说:“事之成败，在此一举，若其不济，当聚吾像于魏宫而焚之”，表现出破釜沉舟，一往无前的英雄气概。毛主席对这段记述逐字加了旁圈，并在上头批注“生子当如李亚子”，这无疑是对李存勖的极高评价。那么欧阳修眼中的李存勖又是怎样的人呢？他想借此说什么？ 二、整体感知 1、自读课文，读准字音、疏通字词，不懂的地方用笔做上记号，思考相关问题。 ① 本文的中心论点是什么？立论的依据是什么？（用文中的原句来说） ②作者是从哪两方面进行论证的？由此得出了怎样的结论？找出观点句。 自由朗读课文，边读边把课文中的观点句划出来，并试着翻译。 三、品读欣赏 欧阳修散文作品有很多，体裁也丰富多样，我们接触到的就有《醉翁亭记》、《秋声赋》、《泷岗阡表》、《朋党论》等，可是据说欧阳修认为，《伶官传序》是他平生最得意之笔，文章好在哪里呢？ 再次自由朗读课文，读完后以小组为单位互相交流对本文的看法。 （一）问题导读： 1、《古文观止》的编者认为本文“起手一提，包括全篇之意”，对这句话你怎样理解呢？ 明确：这句话，具有提挈全文的作用，全文都围绕它进行论证。重点是强调人在主观上是否努力。 小结：本文观点鲜明，条理清晰?，很值得我们在作文中学习和借鉴。 2、得失天下的真正原因是什么？（用文中的原句回答） 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身（结合庄宗的经历来看本文） 3、第二段中哪几个词语最能表现庄宗忧劳？ 受、藏、遣、告、请、盛、负、前驱、纳 4、欧阳修为什么极力渲染庄宗忧劳得天下呢？ 明确：欧阳修极力渲染庄宗忧劳，就是为了突出?“忧劳兴国，逸豫亡身”这个主题。 5、作者在文中是怎样论证观点的呢？ 明确：使用正反对比举例的论证手法 （二）朗读品味 1、读?“方其系燕父子以组”和“及仇雠已灭这两个句子”,注意感情和语气。 第一句赞叹，庄宗意气风发，应该读得激昂、振奋；第二句惋惜，庄宗败绩可叹，读得低沉、缓慢、哀伤。 2、将这些句子改为两两对偶的句子让学生评价 后用兵，告其庙，请其矢，锦囊盛，负前驱，及凯旋，函枭首，入太庙，告成功，意气盛，何其壮；仇雠灭，天下定，一夫呼，乱者应，仓皇出，未见贼，士卒散，君臣顾，不知去，誓断发，泪沾襟，其败绩，何其衰。 优点：使用对偶，朗朗上口；使用短句，干脆利落。 缺点：呆板，无变化。 引导学生发现课文句子的特点。 明确：（1）本文有陈述句，有感叹句，有反问；有骈句、有散句；有长句，有短句。句式错落有致，读起来抑扬顿挫，一唱三叹，感情饱满，气势充沛。 （2）第三自然段“方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！”“及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾巾，何其衰也！” 这是两个感叹句，用词不同，却包含着强烈的感情色彩。壮哉，在赞叹中有轻蔑；衰也，在惋惜中有谴责，都表达了作者对这件历史事实的鲜明的观点。接着又用“岂得之难而失之易欤？”和“抑本其成败之迹，而皆自于人欤？”反诘语气的选择复句强调后者，说明成败之事“皆自于人”的道理。文章感情充沛，语言富于变化，读起来朗朗上口。 3、同学们再齐读一遍体会。 4、回顾《醉翁亭记》中的句子： 明确欧阳修散文的语言特点： 骈散结合、行文流畅，“也”字的运用构成反复咏叹，却毫无拖沓之感。 5、第四段得出教训：祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。最后一段能不能删去？ 6、清代文学家沈德潜“抑扬顿挫，得《史记》神髓”“五代史第一篇文字”，在赏析的基础上发表自己的观点。 （三）探究讨论 1、本文是欧阳修为《伶官传》作的序，可为什么本文的主人公却并不是伶官而是庄宗呢？ 明确：本文很少直接写到伶官们的事，因为伶官的事迹在传内已作了详细叙述，不必重复。庄宗的衰败正是由伶官所引起，作者以历史为鉴，就伶官乱政误国之事评述国家兴亡盛衰之理，以史论事，内容联系很紧密，重点落在庄宗盛衰的史实和评论上。文章最后也提到“数十伶人困之”的事实，使伶人的作乱和后唐的盛衰直接联系起来，这样扣住了题意，突出了中心。 2、欧阳修为什么要就伶官乱政误国之事评述国家兴亡盛衰之理呢？ 北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修通