新课标背景下的整本书阅读研究：《孤独的小螃蟹》导读课教学设计.docxVIP

新课标背景下的整本书阅读研究：《孤独的小螃蟹》导读课教学设计 本课设计为导读课，导读导什么？导兴趣，兴趣是源泉，导方法，方法是推力，导习惯，习惯是保障。让学生了解这本书的大致内容，激发学生阅读的兴趣。在导读的过程中，渗透给学生通过插图猜测故事情节，再通过文字阅读去验证猜测的读书方法，体验阅读的乐趣。 导入：猜谜语，认识主人公 1.小朋友，我们一起来读一个很有意思的童话故事，故事的主人公是谁呢?请大家猜一猜:从头到脚硬盔甲，走起路来横着走。张牙舞爪八只脚，两把利剪真吓人。（出示谜语） 2.对了，他就是——小螃蟹。在这只小螃蟹身上，会发生怎样有意思的事儿呢?故事开始啦！ 活动一：认识目录，猜测内容 1.这就是这本书的封面，你看到了什么? （1）图画：封面的图画中就有我们的主人公——正中间举着大钳子的就是故事的主人公“小螃蟹”。 （2）作者： 冰波，本名赵冰波，杭州人。现供职于浙江文学院，国家一级作家。出版童话180余本，2000余单篇，动画片剧本230余集。曾获全国优秀儿童文学奖（3次）、精神文明建设“五个一工程”奖（3次）、国家图书奖（2次）、宋庆龄儿童文学奖（1次）、冰心儿童文学新作奖（多次）等共50余项。2022年，被评为文著协“2021年度最受欢迎十大作家之一。 冰波的创作以童话为主，曾被无数崇敬他的读者亲切地称为“童话王子”。 （3）出版社。 挑选书籍时，我们也要关注一下出版社。不同出版社出版的同一本书，在内容和插图上会有一些区别，同时，正规出版社出版的书籍质量会更好些 。 （4）书名。 ①　封面上最醒目的大字就是这本书的书名啦!谁来读读书名?(指名读) ②　读了这个书名，你有什么疑问吗? 2.你会在什么时候感觉到“孤独”呢？ 3.通过刚才对封面图的了解，你再来猜猜为什么小螃蟹会感到孤独呢? 活动二：认识目录，猜测内容 1.读目录，你发现了什么？ （1）这本书不止讲了《孤独的小螃蟹》这一个故事，还有其他故事。 （2）题目后面的数字告诉了我们，这些故事分别在哪一页。 2. 读完目录你最想先读哪一个故事？你觉得这个故事可能会讲些什么？ ??出示：我最想读目录里的......这个小故事，通过故事的标题，我猜这个小故事可能是讲了......我最想从这个故事中知道...... 活动三：观察插图，猜测情节 1.大家都想先读《孤独的小螃蟹》，那我们就先来看看这一个故事。出示三张书中《孤独的小螃蟹》一文中的插图，让学生看着插图猜测故事情节。 2.小组讨论后，小组代表上台汇报：我们在这幅插图上看见了......我们猜测...... 活动四：了解朋友，片段导读 （一）师生共读第一部分“小青蟹不见了”，说说和你的猜测一样吗？ 1.出示片段： 池塘边的小泥洞，里面住着小螃蟹。 他坐在洞口晒太阳。 小螃蟹举起他的大钳子，在墙上敲了两下：‘咚，咚’。” 隔壁也传来了声音：“笃，笃。” 师：那是住在隔壁的小青蟹敲的。她是小螃蟹的邻居，她的小泥洞和小螃蟹的小泥洞是并排着的。一个咚咚，一个笃笃，这是他们互相约定出来晒太阳的小秘密哦！ 2.分组做动作：尝试用“咚咚”“笃笃”敲一敲。 3.看图猜一猜：可是，有一天，却发生了意想不到的事。发生了什么呢？你们猜一猜？（出示第6、7页插图） 4.了解友谊暗语：师：小青蟹想要一个更好的住处，所以它离开了这个地方，离开了小螃蟹。这时，小螃蟹—— 他用钳子敲敲墙壁：“咚，咚。” 那边再也不会传过来“笃，笃”的声音了。 师：此时，小螃蟹的心情怎么样？他会怎么做呢？ 5.看图猜一猜：（出示插图：吐泡泡） 小螃蟹就吐一大堆泡泡，把自己藏起来。他难过的时候，总是这样的。 师：小螃蟹难过的时候会把自己藏起来，你难过的时候会怎么做呢？那小螃蟹还可能做什么？ (二）小螃蟹在这一个故事中并不是一直都是难过的，他的心情经历了一些变化，你能在阅读中补充完整小螃蟹的心情曲线图吗？ (三）这么思念小青蟹的小螃蟹最后有没有找到小青蟹呢？在寻找小青蟹的路上，他又会遇到什么人，经历什么事儿呢？这些有趣的故事都藏在这本书里，等着你们去阅读。 活动五：规划时程，走进故事 师：朋友们准备为小螃蟹举办一场颁奖典礼。朋友们为什么会为这只孤独的小螃蟹举办一场颁奖典礼呢？和老师一起制定一份阅读计划，在阅读中为颁奖典礼搜集更多素材内容吧。（共八个小故事，建议一天读两个故事，四天完成阅读。） 活动六：珍惜朋友，爱护书本 1.小朋友们，今天我们认识了《孤独的小螃蟹》这本书，和它交了朋友。有时候，我们会不小心把书角弄褶皱了。这时应该怎么做呢？（老师示范抚平折角）生跟着做抚平书角动作。 师：尽管我们很爱护书本，但在生活中我们难免都会让书角有褶皱。如果给它“穿衣服”就更好了。 2.我们和书朋友做个约定吧！ 3.书是我们的朋友，我们常常和它见面，想着它，念着它，才能让友谊天长地