粤教版小学信息技术第二册全册教案.doc

粤教版第二册信息技术教学设计 课题 第1课 我是小编辑——认识“wps”文字 单元 一单元 学科 信息技术 年级 学习 目标 信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识。 计算思维：在教师指导下，学会“WPS”软件操作技能，逐步掌握文字处理软件的使用方法和应用技巧，并将其迁移应用解决生活和学习中的许多问题。 数字化学习与创新：掌握信息时代的表达与沟通方式；能够利用信息技术解决问题的综合能力，发展数字化学习的能力与创新素养，使计算机成为我们的好帮手。 4、信息社会责任：知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。 重点 会启动和退出“WPS文字”；认识“WPS文字”窗口的组成部分。 难点 会新建和打开“WPS文字”文档；会保存“WPS文字”文档文档。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计 教学设计 一、单元导入 利用文字处理软件，可以方便地编辑文字资料，制作出图文并茂的文档。 通过本单元的学习，我们从认识“WPS文字”开始，通过一系列有意义的活动，逐步掌握文宇处理软件的使用方法和应用技巧，制作出各种版式精美的电子文档。我们还将学习使用电子邮件与同学交流分享，掌握信息时代的表达与沟通方式。 二、新课导入 1、情景展示 木棉仔：我想制作一本介绍广州的小册子。 石榴姐姐：使用“WPS文字”就可以轻松做出来。 2、揭示课题 “WPS文字”是WPS软件中功能强大的文字处理软件，可以用来进行文档的编辑、排版、打印等，下面我们以“WPS教育版”为例介绍其使用方法。 三、新课讲授 、“WPS教育版”软件的启动 同桌之间互相合作，尝试启动“WPS”软件。 启动“WPS教育版”软件的步骤如下： 单击“开始”按钮； 单击“WPS Office”选顼； 单击“所有程序”选项； 单击“WPS教育版”选项。 生操作练习，师巡堂指导。 学生代表上台汇报学习成果。 师生互评。 （二）、“WPS文字”文档的创建 启动“WPS教育版”软件后，需要创建一个新的“WPS文字”文档。步骤如下： ①单击“新建”选项； ②选择“文字”； ③单击“空白文档”。 生操作练习，师巡堂指导。 学生代表上台汇报学习成果。 师生互评。 （三）、“WPS文字”窗口的认识 创建好新文档后，我们会看到“WPS文字” 的工作窗口。 包括“文件”菜单、标题栏、选项卡、快速访问工具栏、功能区、文档编辑区、状态栏。 “WPS文字”的窗口共有11个选项卡，分别是“开始”“页面布局”“引用”“审阅”“视图”“章节“安全”“插入”“开 发工具”“云服务”“文档助手”。在每个选项卡下面都有不同的功能区。 在文档编辑区，可以输人文字，进行文档的编写。 （四）、“WPS文字”文档的保存 小组合作按照如下步骤，保存文档： 单击“文件”菜单； 单击“保存”选项； 选择文档的保存位置； 输入文件名“编者的话”。 生操作练习，师巡堂指导。 学生代表上台汇报学习成果。 师生互评。 文档的保存方法与画图软件相类似，文档的命名最好与文档内容相关。 小技巧： ①利用“文件”菜单下的“输出为PDF”或“输出为图片”选项，可以将文档输出为PDF文件格式或不同图片格式的文件。 ②利用“文件”菜单下的“选项”，可以设置WPS文档的“视图”“用广信息”等，使之更符合我们的使用需求。 ③保存文档时，除了保存为默认的“.docx〞文档格式外，还可以保存成“.wps”等其他文档格式。 ④保存文档时，除了将文档保存在计算机，还可以保存为“WPS云文档”。 （五）、“WPS文字” 文档的打开 按照如下步骤，打开文档。 单击 “WPS” 按钮； 单击“打开”选项； 选择文档所在位置； 单击“编者的话”； 单击“打开”按钮 动手做： 请打开“编者的话”文档，并保存文档。 生操作练习，师巡堂指导。 学生代表上台汇报学习成果。 师生互评。 （六）、“WPS文字”的退出 按照如下步骤，退出“wps文字”。 单击“文件”菜单； 单击“退出”选项。 保存好文档后，如果不再使用“WPS文字”，要及时退出。 四、技能巩固 1、试着做 请使用“wps文字”，输入一篇关于广州的游记，并以“广州之旅”为文件名进行保存。 五、课堂小结 今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？谈谈本节课的收获。 作业布置 预习下一课《改错小能手——文字的修改》。 了解 了解 学习 操作练习 观看学习 了解 操作练习 了解 操作练习 探索实践 操作练习 交流分享 预习下一课 了解本单元学习任务 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣； 了解本节课学习任务 培养动手能力 培养倾听习惯 认识“WPS文字”窗口 培养动手能力 增加知识面 学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。 培养学生举一反