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学生学习活动:
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人教课标版小学语文二年级下册教案第17 课古诗两首
《古诗两首》教学设计
【教学学科】 小学语文第四册。
【教学内容】17、古诗两首
【教学时间】2课时。
【教学重点难点】
认识新字,书写生字。
有感情地朗读诗歌,受到美好的情感熏陶。 了解诗歌描绘了哪些景物,能说出诗歌大意。
【总课时目标】 1、会认“庐、瀑、炉”等9个生字,会写“吴、含、窗”等12个字。2、有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3、激发学生对学习古诗的兴趣,积累古诗中的名句。
【分课时目标】
〖第一课时〗 1、会认《望庐山瀑布》中的生字,会写这首诗中的字。 2、有感情地朗读背诵这首诗,了解诗歌大意。 3、体会到诗人笔下的瀑布雄伟壮观,生发对大自然的赞美之情。
〖第二课时〗 1、会认《绝句》中的生字,会写这首诗中的字。
2、有感情地朗读背诵这首诗,了解诗歌描绘了哪些景物,能说出诗歌大意。3、体会到诗人描写的景色的美丽,感受到作者的愉悦心情。
【教学过程】第一课时
一、谈话引入 教师引导活动:
1、说到古代大诗人,你会想到谁? 2、想学习他们的诗歌吗?今天我们就要学习两位大诗人的诗歌。3、通过查找资料,你知道了哪些关于李白、杜甫的情况? 4、我们今天要学习哪两首诗呢?谁能把诗的题目读出来?
学生学习活动: 1、说说自己知道的古代大诗人的名字。 2、产生学习愿望,齐读课题,知道作者是李白和杜甫。3、交流自己知道的关于李白、杜甫的情况。 4、个别读诗题,认识“庐、瀑”二字。
二、自读第一首诗教师引导活动:
1、你想怎样来学习古诗?根据学生回答点拨。 2、自由地、轻声地读一读,把古诗读通顺,看谁读得正确。 3、能弄懂这首诗的意思吗?把不懂的地方注上符号。 4、在学习中,你有了哪些收获,有哪些不明白的地方,告诉你的同桌吧。
1、交流自己的学习方法和目的:读准字音、看插图、了解诗歌意思、朗读吟诵、表达感情。
2、自由轻声读,认识古诗中的新字,把古诗读通顺。3、边读边想诗意,标注不懂的地方。 4、同桌交流。
三、读诗歌、识生字、正音教师引导活动: 1、出示生字卡片:
认识这些生字了吗? 2、谁能大声地朗读这首诗? 学生学习活动: 1、个别读生字,齐读。
2、个别大声读诗歌。其他同学认真听,及时纠错。四、朗读、了解诗歌大意
教师引导活动: 1、出示图画:
“在图中你看到了什么?想到了什么?” 2、你读懂了诗歌的哪些词句呢?组织交流,对错误的理解引导纠正。3、哪些地方需要老师或同学帮助你理解?适时点拨指导。 4、你觉得庐山的瀑布怎么样?为什么?
5、想象自己就是诗仙李白,此时站在庐山瀑布前,看到这壮丽的景象,会怎样吟诵这首抒发自己感情的诗歌呢?
6、你最喜欢哪句诗?为什么? 学生学习活动:
1、用自己的话说图意,描述瀑布的高大雄伟,想象诗人的心情。2、交流读懂的地方和自己的感受。 3、主动提出自己不懂的地方。 4、抓住诗中词句说说自己的感受,并理解这首诗的大意。 5、想象,并反复吟诵,体会感情。
6、说出自己喜欢的诗句并说明原因,感受诗歌中作者对大自然的赞美之情。五、赛读
教师引导活动: 1、哪些同学认为自己朗读得很棒,站起来读给大家听听。2、我们来进行小组朗读比赛好吗? 3、会背诵这首诗歌了吗?
学生学习活动: 1、朗读,听读,评价,进一步体会情感。 2、小组内朗读比赛,选出最好的一个学生朗诵。3、个别学生背诵,评价与鼓励。
六、拓展
教师引导活动: 1、看到这样壮
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