直击业务疼点的学习战略.pptxVIP

直击业务疼点的学习战略 目录 人才发展与学习的意义 基于业务战略需要的学习战略 学习支持企业绩效，倡导学以致用 学习计划的推广宣传 I. 人才发展与学习的意义 大环境？ 这对我们意味着什么呢？ 启用通过：绩效管理 目的：生产效率 雇员：授权 双手、大脑 绩效评估 通过规模 绩效评估 通过系统优化 绩效评估 通过释放潜能 Past 启用通过：指挥控制 目的：服从 雇员：雇用 双手 Present 启用通过：成果领导力 目的：以结果导向执行力 雇员：参与 双手、大脑、心 需要的改变Changes 初心/使命 不变 战略 基于可 预测 敏捷 管理风格 集权 分权 组织形式 稳定 动态 灵活 职责/岗位 单一 多种 主动应对变化 著名未来学家阿尔文人才发展观 VUCA 未来无法预测，提前准备很难 学习能力是关键 “21世纪的文盲不是那些没有读写能力的人，而是 那些没有能力学习、忘记所学和重新学习的人。” ---阿尔文·托夫勒（Alvin Toffler) 快速 适应 新技术 新业务 开阔 视野 蜕变 协作 创新跨界 开拓敏捷 自我认知 包容接纳 学 习 能 力 助 力 II.人才发展的学习战略 制定基于业务战略需要的人才发展学习战略 学习战略确定：去哪里？做什么？ 人才战略的方向 战略人才规划 人才盘点的产出 战略组织能力 好战略的精髓:资源聚 焦在关键目标达成上 12 《学习战略》能力获取规划图 关键组织能力 专业岗位 自主+外部合作 必要的资源投入 关键岗位 自主定制开发管理 资源倾向的方向 非关键岗位 市场，自学为主 少量资源投入 重要岗位 从市场获取为主 适度资源投入 能力稀缺度 总结：定位与战略 一把手工程 需要与组织战略形成支撑 需要与组织人才战略密切相关互动 需要满足组织与员工的发展需要 基于战略 人才 战略 员工 发展 讨论反思 贵企业的学习项目有哪些？跟企业战略的相关度如何？ 现状满意度打几分（10分满分）？需要调整吗？ 人才发展的举措 III. 学习课程体系及学以致用 I I I - 1 关键岗位和人才画像 17 能力冰山模型 价值观、态度、 倾向 个性、品质 内驱力、动机 能力冰山模型 行为 知识技能 绩效 显性能力 隐性能力 知识 技能 行为 基本 能力 容易提升 III—2: 学习体系必须基于人才发展战略 18 组织能力 能力模型 岗位要求 学习课程体系 推动学以致用 III-3 学习场景化设计 III – 3 学习场景化设计考虑要素 20 7：2：1 学以致用 学习促绩效 学习+业务 影响绩效的四个层面 员工自身 知识，技能，动机，预期 工作内容 工作流，流程，步骤 职场环境 组织，资源，工具，文化，使命，价值观 社会环境 政治及经济形势，社会规范 互动：推动学以致用的影响力排序 （1 ~ 9） 22 课前 课中 课后 上司 1 8 3 学员 7 5 6 讲师 2 4 9 IFP操作人员培训方法 五大法器：欢迎手册；IFP; 带教；STC; EE 案例：XXX公司的学以致用学习项目 23 24 IFP – 共同确定利益相关人 的需求 --》 绩效表格 师徒带教 STC集成 学习场景化 作业人员学习效果大幅提升的实践案例 激发学习热情 IV. 学习推广 学习体系推广宣传示例 26 Thanks