人教部编版五年级上册语文课件：27 我的长生果.ppt

虽然他们年龄差（ ）不多，但能力却参差（ ）不齐，差（ ）谴他们办事，结果会有很大差（ ）别。 chà chāi chā cī * 菲菲一路狂奔（ ），直奔（ ）学校。 bēn bèn * 词语积累 流光溢彩 如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 千篇一律 别出心裁 念念不忘 悲欢离合 * 籍 鉴 竹简 铜镜 古时指 与竹有关 与金属有关 借鉴： 对照别人的文章，取长补短。 * 形容光彩流动闪烁。 悲伤、欢乐、离散、聚会，泛指生活中的种种境遇。 充分显示自己的本领。 在文中找一找相应的成语。 【流光溢彩】 【悲欢离合】 【大显身手】 * 主要内容： 作者回忆少年时代的读书生活，阐明自己读书的独有感受以及读书对自己生活的影响。 * 用较快的速度默读课文，说说作者读了哪些类型的书？他们分布在课文的哪些段落，把它标注下来。 * 1 2 3 4 * 用列表格的方法对作者读书的那几件事进行梳理，会对课文内容清晰明朗。 试着梳理一下吧。 * 书得来的方式 读的书 借阅小伙伴 “香烟人”的小画片 借读小学美术老师的，哥哥的朋友们送的 真正的连环画：《七色花》《血泪仇》《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》 小镇文化站 文化站里面的文艺书籍 学校图书馆 古今中外的大部头小说 * 梳理表格 最初的时候，作者看的是__________ ____________，后来，她感到不过瘾，开始看______________，渐渐地，连环画也不能使她满足了，她开始借阅__________ ____________，再后来，她就读________ _______________。 的小画片 真正的连环画 文化站里 校图书 “香烟人” 的文艺书籍 馆里的中外名著 * 看书不仅要循序渐进，由浅入深，而且要广泛阅读。 梳理了表格，你发现了什么？ * 找到作者读书故事中你最喜欢的段落，大声读两遍，在感受最深的地方，做一个批注，然后与大家进行交流。说说你学到了什么。 * 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。 过渡句：起承接上文、引领下文的作用。 作者对读书的痴迷。 * 渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就直奔那里。几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。 作者当时毕竟水平有限，但仍沉醉在书里。 * 少年时代读书生活的美好。 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 比喻 * 作者热爱读书，而且读得很用心。她阅读的范围与深度在不断地增加，由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯。 * 用列表格的方法来梳理作者写作文的几件事，表格有两列，先在左边填作文的题目。 * 作者着重写了哪两次习作的经历？ 第一次习作 第二次习作 * 作文名 受到表扬的原因 “秋天来了” “一件不愉快的往事” 列表格梳理课文 * 作者写这两篇文章受到了老师的表扬，得到了肯定。默读第8～14自然段，找到作者得到肯定的原因。 * 当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。 我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。 比喻、拟人手法 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 人教部编版五年级上册语文 27 我的“长生果” * 课题释疑 “长生果”是什么意思？文中指的是什么？ 长生果的意思是吃了让人不会变老的果子，文中指书籍。 为什么说书是长生果？ * 叶文玲，生于1942年。当代女作家，浙江玉环人。 主要作品：《无梦谷》《秋瑾》《无花果》《心香》《青灯》《浪漫的黄昏》等。 作者简介 * 自读提示 * * 比喻 美差 过瘾 直奔 书籍 报偿 沉甸甸 馈赠 磁石 委屈 酵母 皎洁 借鉴 如饥似渴