人工智能教育应用的机遇与挑战.docx

PAGE PAGE 11 / 11 人工智能教育应用的机遇与挑战 当前，人工智能的发展日益深入，教育作为人工智能 应用的一个重要领域，在一定程度上能为未来教育发展带来 诸多机遇，对于学生个性化的学习、各方面素养和能力的获 得、全球课堂的普及以及教师重复性劳动的减少等都有益处。然而，在带来机遇的同时，也存在着多方面的挑战。人 工智能教育应用在助力社会变革时，对政府、学校、教师等 提出了内在诉求，需各方面配合，文章对此进行了论述。 曹可稀，湖北省咸宁市闯王镇中心小学副校长。（湖北 咸宁 437000） 伴随着信息技术的发展，智慧教育也逐渐展开，人工智能作为智慧教育时代发展的核心力量，近年来对人类社会的影响越来越广泛与深远，它正在为农业、医疗、教育、能源、 国防等诸多领域提供大量新的发展机遇。 人工智能技术自 1956 年提出以来，从最开始受到盲目追捧，到 20 世纪七八十年代逐渐遇冷，近些年又重新引起 了人们的重视。尤其是在 2018 年谷歌公司基于深度学习的AlphaGo 战胜了围棋世界冠军，再一次引爆了人们对人工智能的热情。现在，人工智能已被视为推动现代社会进步的主 要核心技术力量。目前，人工智能已经开始服务于工业、农业、环境、医疗、教育等众多领域，切实推动了社会的进步。 人们纷纷预言，虽然通用的智能系统在未来 10 年内很难超过人类智能，但在越来越多的特定领域，智能系统的问题解决能力可以达到甚至超过人类的智能水平。如智能公交可以为残疾人和老年人带来帮助，减少交通事故；智能政府可以更好地服务于大众；智能建筑可以节约能源，减少污染，等等。那么，智能教育又会对现今的教育带来哪些改变呢？ 本文主要是从人工智能的角度出发，思考其对教育所产 生的积极作用及所带来的挑战，以便进一步把握、促进人工 智能在教育中的有效与合理应用，用以应对当今智能化浪潮 下教育人工智能需要面对的重要挑战，以较好地顺应技术发 展趋势，助力教育变革。 一、人工智能教育应用的机遇 在传统的人工智能学习系统中，我们发现更多的是为了 满足某个专门领域的学习需求，目的是促进学习者获得特定 的知识和技能，而且这些系统常常作为学校教育的补充，未 能深入影响学生的日常学习和生活。随着人工智能技术的发 展，教育领域对人工智能技术提出了更高的要求，期望人工 智能技术对教育产生革命性的影响。总体来说，人工智能还 是能给教育带来诸多机遇，能够提供个性化的学习，促进学 习者各方面素养和能力的提升，加快全球课堂的普及，并减 少教师的重复性工作等。 提供个性化的学习。当今教育一直都在探讨如何实现个性化的教育和教学，并提倡因材施教。在教育技术不断 发展的同时，慕课、翻转课堂等作为其产物，也在逐渐探索 如何实现个性化教学。然而随着学习科学领域的不断深入和 扩大，人们期待着下一次智能系统的发展，以充分结合科学 研究成果与人工技能技术的进步，使学习系统能够与学习者 之间以更自然的方式和方法进行交互，在教师缺席的情况下 承担起个人或者小组导师的角色。 在现实生活中，我们看到“智能导师”作为教育领域的 一个重要应用，可以通过自然语言处理和语音识别技术，来 实现计算机扮演导师角色的功能，代替现有教师为学生提供 辅助性的学习材料。实践证明，根据学生的兴趣、习惯和学 习需求为其制订专门的学习计划，有利于学生的个性化学习。在实际操作中，智能导师能够在学习者学习的过程中实 时跟踪、记录和分析其学习过程和结果，以了解其个性化的 学习特点，并根据这一特点为每一位学习者选择合适的学习 资源，制订个性化的学习方案。当然，智能导师在为学习者 提供有针对性、即时的学习方案时，还能够对学习者的学习 表现和问题解决的情况进行评价和反馈，并提出相应的建 议。这样，学生在学习中就可以拥有具体的反馈，为学生的 个性化学习提供详尽的途径。 促进学习者各方面素养和能力的获得。随着现代社会的发展，对于人类的素养和能力的诉求也在逐渐增多。21 世纪核心素养一度成为国际上热门的话题，我们可以看到， 核心素养主要包含三大类一是学习与创新素养；二是数字化 素养；三是职业和生活技能。除素养之外，21 世纪能力作为应对知识经济发展需求及社会进步而对人才培养所提出的 需求，具体包括创造性与问题解决、信息素养、自我认识与 自我调控、批判性思维、学会学习与终身学习、公民责任与 社会参与等内容。 在这些素养和能力的建构过程中，人工智能发挥着不可 忽视的作用一方面是社会信息化的发展在逐渐推动人工智能的步伐；另一方面是 21 世纪核心素养和能力存在着内在的需求。在这样的背景之下，人工智能技术不能局限于促进 学生学习具体的、结构良好的知识和技能，而是要帮助学生 获得复杂问题解决、批判性思维、多人协作等高阶能力。而 在现实中，我们可以看到，随着技术的发展，评估难