预防青少年“网络成瘾症”的教案设计和中小学预防学生手机上瘾工作方案.pdfVIP

网络安全教育一一预防青少年“网络成瘾症” 背景 随着电脑家庭化的日益盛行和互联网技术的日益发展，互联网已 经成为青少年学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能和休闲娱乐 的重要平台。诚然，网络为我们提供了丰富的信息资源,增强了与外界 的沟通和交流，创造了精彩的娱乐时空。但对于好奇心、模仿力极强 的青少年来说网络犹如一把双刃剑，其中一些不良内容也极易对学生 造成伤害。主要表现在许多青少年上网浏览色情、暴力等不健康的内 容，沉迷于内容低级、庸俗的网上聊天和网络游戏，有的学生甚至把 “家”搬进网吧，有的学生陷入网恋的阴影不能自拔，更有甚者模仿 网上行为，搞犯罪活动，结果沦落为少年犯。大量的青少年遭遇网络 危害的案例表明，青少年的网络安全问题绝不能忽视，加强青少年网 络安全教育刻不容缓。那么，我们该如何做来为青少年的网络安全保 驾护航，从而让青少年更加健康快乐的成长呢？ 教学目的 让同学们清楚地认识到网络上存在的各种不安全隐患，学会在虚 拟的网络世界中保护自己，理智地对待各种诱惑，抵制不良思想的侵 蚀，尤其注意不能沉迷网络游戏。促使中职学生自觉树立网络安全与 道德意识，提高利用网络学习文化知识的能力，创 建文明健康的网络风气。 教学重点 使青少年正确认识网络，预防患上“网络成瘾症”。 教学内容 1. 分析“网络成瘾症”成因。 2. 怎样预防青少年患上“网络成瘾症”。 教学过程 一、“网络成瘾症”成因 是什么让青少年在网络中迷失自己，患上“网络成瘾症、‘而发 生悲剧，甚至走上了犯罪的道路？自身原因网络因其开放性满足了青 少年宣泄、释放紧张的需求。青少年还可以通过网络释放生活中被压 抑的一面，摆脱现实中的约束、孤独，在轻松、安全中实现自己的“欲 望”，满足了自己的成就感。同时，网络也满足了青少年的好奇心与 虚荣心，实现对困难、失控现实的逃避。家庭原因在家庭教育中家长 在教育观念、教育方法、知识等方面跟不上青少年成长教育的需求， 从而造成对孩子上网的“失控”。学校原因学校教育长期以来注重学 生的知识与技能的训练，而放松了情感态度与价值观的培养。在国家 新一轮的课程改革中，把学生的“情感态度与价值观”提到了一个很 高的高度，但现实中很多学校还是把教育的重点都放在学习成绩这一 头，而忽略了道德训诫、性格养成、法制观念的培养。因此，一些少年 儿童不仅心理道德水准低下，法制观念淡薄，甚至连基本的社会公德 都不懂得遵守，心理上完全缺乏自我控制的能力。不难想像，在这样 的“人格白纸”上，再涂抹上一层“暴力崇拜”的墨汁，他们的精神 世界还能是什么样子，他们的未来又面临着怎样的危险？社会原因目 前社会对公共上网场所管理松散不规范，相关法律制度不健全等问题 也不容忽视。患上“网络成瘾症”的青少年往往无心学习，荒废学业。 曾经有一位“网迷”学生说“在网上有一种天堂般的感觉，仿佛你就 是世界的主宰，精神能得到极大满足。”青少年一旦成为“网迷”， 就会陶醉在虚拟世界中不能自拔，越来越脱离实际，对现实世界表现 出冷漠、麻木和不以为然，这对他们的健康成长是十分危险的。 二、“网络成瘾症”应对策略 网络的出现，引出了诸多的社会问题，难道网络真是“洪水猛 兽”，我们要避而远之，拒绝它吗？当然不是，要预防青少年患上“网 络成瘾症”，我们应加强对青少年的信息品德的教育,让青少年以平和 的心态面对网络，正确使用网络，网络完全可以成为青少年学习的好 伙伴。下面我就谈谈如何引导青少年面对网络，养成良好的信息品德： 1. 青少年从触网开始就树立信息道德观念 网络是一个虚拟的世界，它是人们通过假想营造出的虚幻空间。 虽然网络由真实的人所开发，但通过网络所接触到的人或事都不是可 触、可感的，是有好坏之分的。青少年由于自身心理发育的特点，易 对直观、形象而又新奇的事物发生兴趣，但是非判断能力较差，很难 对事物的实质加以正确的评判。如他们喜欢看卡通片，会钦佩那些用 暴力取胜的卡通人物，并把他们当成勇敢的大英雄来崇拜，在生活中 喜欢模仿卡通人物的攻击行为。鉴于以上原因，我们应利用信息技术 课和活动课，以及学生喜闻乐见的形式向他们介绍网络、展示网络的 优越性如教会他们利用网络收集自己喜欢的各种图片（卡通、风景、 动物），让他们带着任务去上网，在网上查找学习中所需的资料。在 认识网络优势的同时，教师应有侧重地向学生介绍一些网络的危害， 如网上一些图片和内容不适合小学生看；上网的人各种各样，很多言 行是不负责任甚至是害