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部编版语文七年级上学期 单元写作专练——写人要抓住特点--第1页 部编版语文七上 单元写作专练——写人要抓住特点 1.细心观察，抓住人物的特点 描写人物的第一步是细心观察，抓住人物的特点。人物的特点，不仅包括人物的身材、体态、容 貌、表情、服饰等，还包括人的内在气质和精神风貌等。写人时，要抓住其不同于他人之处，运 用准确、生动的文字，描写人物的外形和内在的特征。 示例：《从百草园到三味书屋》一文中的寿镜吾老先生，是一位博学的宿儒，作者就抓住他学究气 息浓的外貌特点来写：“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。” 练笔：如果让你观察一个人物，你会抓住他的什么特点来写呢？请你写下来。 2. 目标二：描写外貌和神态 外貌描写，是指对人物的容貌、体态、服饰等，外貌特征的描写外貌描写可以反映人物的思 想、性格等。写作之前一定要细心观察，发现被描写者不同于他人之处，再根据主题的需要，将 这一细节扩大化，必要时可以怡当地运用夸张手法，尤其不能忽略对眼睛的描写。 神态描写，是指对人的脸部表情的描写。人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与 人的思想感情的关系是极为密切的，人的内心活动常常从脸部表情显示出来。一个人心里高兴， 往往就喜上眉梢；内心得意，往往就眉飞色舞；心里担忧，往往就满脸愁容；内心痛苦，往往就 双眉紧皱。 要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，“微笑”反映了内心的喜悦； “歪起一个嘴角笑”表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现了人物豪爽的性格，也表现 了笑得痛快。可见只有观察清楚神态的细微变化，才能在描写的神态中反映不同的意义。同时， 神态描写要和动作、心理描写等同时进行。 练笔：请你仔细观察妈妈，把她的外貌、神态特点写下来。 部编版语文七年级上学期 单元写作专练——写人要抓住特点--第1页 部编版语文七年级上学期 单元写作专练——写人要抓住特点--第2页 答案 1. 【答案】范文： 杜老师也就 30 来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑框眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边 闪着亮光，嘴总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝 衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一央，把用剩下的半截粉 笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是， 在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动 得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看 着他。 【解析】本文抓住杜老师的外貌、神态等，通过他上课、下课时的不同表现，刻画出杜老师与众不 同的形象特点。 2. 【答案】写作示例： 妈妈长年辛劳，她的眼角已有了浅浅的鱼尾纹。不过，她那浓密油亮的短发，仍是那么乌黑。 她的眼晴虽是单眼皮，但秀气、明亮。她那高高的鼻梁下经常紧抿着的嘴唇，显示着零星的青春活 力。平时，她的嘴角上总是带着甜蜜的微笑，话还没有说出口，就已经让人感觉到了那种亲切、和 蔼。 部编版语文七年级上学期 单元写作专练——写人要抓住特点--第2页