大学生心理健康问题识别研究.docx

大学生心理健康问题识别研究 吴康林 王治兵 杨金波 陶毅 蒋倩 [摘要]随着社会的快速发展，社会分工进一步细化，在内因 和外因的多重耦合影响下，大学生的心理健康问题越来越突 出，成为社会各界关注的焦点。 现今对大学生心理健康问题 形成的机理研究和干预的方法较多，但对健康问题前期识别 预判的研究较少。通过对低可塑性的性格进行分类和对性格 的特点进行研究，结合心理素质测试确定心理健康标准分， 并根据标准分分为心理健康素质高、中、低三类，整合分析 性格得分与心理健康测试得分，尝试建立大学生心理健康问 题的早期识别预判方法。 [关键词]心理健康；性格分类；心理测试；识别方法 [中图分类号]G444 [文献标志码]A[文章编号]2096-0603 (2022)21-0025-03 随着社会的快速发展，社会分工进一步细化，对大学生的综 合素质和专业技能提出了更高的要求。 这对大学生群体既是 机遇又是挑战，在这个过程中，拥有良好的心理健康状态往 往能够快速地适应各种形势的变化，从而在工作和学习中能 够拥有更多优势。个体遗传特征、家庭教育、环境、经济等 诸多原因使得部分大学生容易产生焦虑感、出现抑郁等心理 问题，大学生群体的心理健康问题已经成为近些年全社会关 注的话题。对此，很多学者进行了相关研究，提出了很多心 理危机成因、干预治疗的方式方法。有从心理健康问题病理 学发病机制进行研究；有从“素质”切入，通过个体素质和 环境构建的素质—— 环境模型来解释心理健康问题的形成 过程；也有利用积极心理学理论对个体潜在心理健康问题进 行早期预防和干预，但多数是从某个单一的方面进行研究， 并且多数是从心理健康问题发病机理上进行研究或对心理 健康问题进行事后解析和评价，不能在事前进行识别预判。 所以，在大学生心理危机事件发生前对其进行预判，以便进 行及时有效的干预，从而避免危机事件的发生尤为重要。本 研究尝试主要从个体相对较为稳定的性格和变化较快的心 理健康素质两方面着手，探讨建立心理健康问题早期预判识 别的方法。 心理危机是一种个体在外界发生应激事件后产生的反应，可 以将之称为应变，从应激反应的结果看，可以将应变分为两 类： 一类是正面应变，即在应激事件的作用下，个体产生了 积极或者亢奋的情绪，比如有些人在遇到挑战时表现得会兴 奋甚至亢奋；另一类是负面应变，这类应变便是心理危机发 生的前期表象，表现为行为思绪紊乱，是心理应激发展严重 的一种状态[1],也是心理危机预判干预的重点。 应激反应 是个体内因和外因共同作用的结果，内因有遗传因素、后天 成长环境因素、身体素质等多维度因素共同作用，外因由应 激事件的强烈程度、发生时间、地点等共同决定。 面对这些快速变化的因素，个体如果不能快速地调整自身状 态去主动适应变化，就会在这些因素变化中被动地承受這些 因素所产生的影响，最终的结果是个体要么承受住压力适应 新的环境，要么最终在心理压力积累到临界点崩溃，成为心 理健康问题患者。 在社会生产力和生产环境快速发展变化的 现代社会，大学生也不可避免地裹挟其中，使得大学生这一 年龄、思想状态以及心理状况都还未完全成熟的群体思想和 心理健康问题更加复杂，这给大学生心理健康问题研究带来 了更多的挑战。如何提高大学生的心理健康水平，如何对潜 在的心理健康问题做出提前识别与预警并对其进行早期干 预避免发展成为严重的心理健康疾病是心理健康领域需要 研究的“两朵乌云”。 从目前的研究看，对心理健康的本质、心理健康的决定性因 素、如何准确评价心理健康水平以及心理健康问题产生的病 理机制还不是很全面，或者说还没有研究出公认的结论。 从 实践上看，对心理健康评价、心理障碍或者疾病诊治、治疗 的方式方法已经有很多，但在实际工作中的效果目前还没有 非常权威的统计。 根据生物—心理—社会理论，心理健康问题是个体内在和外 在各种因素相互叠加耦合作用的结果，包括遗传、体质等内 因和环境、文化、经济、事件等综合作用的结果的表现。 良 好的心理健康状态有助于个体应对各种威胁和挑战，能够让 个体更好地适应环境和事物的变化，从而对个体思想层面产 生正向激励而形成正循环。然而，心理健康是一种内在的、 积极的状态，对其描述和定义难以准确量化，当个体从处于 良好的心理健康状态中受到外界激励而进入心理亚健康状 态，或者不健康状态甚至心理疾病状态，这个过程是较为隐 蔽的，只有处于不健康状态或者心理疾病状态才有可能表露 出来，有些个体甚至由于各种原因或者出于某种目的而刻意 伪装。这对心理健康问题的干预治疗极为不利，对心理健康 问题进行前期预警识别也造成困难。 性格是一个人对现实的稳定的态度，以及与这种态度相应的、 习惯化的行为方式中表现出来的人格特征[1]。 个体的性格 是由先天遗传、家庭教育、社会