调整理念、科学应考提高学校的备考竞争力.ppt

调整理念、科学应考提高学校的备考竞争力 主要谈三个问题一、新课程、新高考下的新机遇二、教学、备考中的若干思考三、建议几项重要工作分层备考的实施大力抓好重点生利用科学应考强化班促进学校发展高度重视教师培训 ?? 一、新课程、新高考下的新机遇1、面临的大背景2、命题科学化的有效落实3、分层命题、分层考试4、继续扩大高校招生自主权5、考生分析6、充分发挥考试的评价作用?? 1、全国教育工作会 议由中共中央、国务院于７月１３～１４日在北京召开胡锦涛：以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，推动教育事业在新的历史起点上科学发展。确保到２０２０年我国基本实现教育现代化。温家宝：扩大普通高中在办学模式、育人方式等方面的自主权。克服行政化倾向。倡导教育家办学，努力培养和造就一大批具有先进教育理念、独特办学风格的人民教育家。刘延东：正确处理公平和效率的关系，重在机会公平，把有限教育资源投向最需要领域、最困难群体；正确处理规模和质量的关系，注重质量，走内涵式发展道路。 1、新课程下的高考（1）新高考的进程2010年“15＋1”省市将实施新高考2011年将有河南、山西、江西、新疆等省份实施新高考。2012年将有河北、湖北、云南等省实施新高考。2013年全部实施新高考。 1、新课程下的高考（2）对新高考的新要求。高中新课程改革大局已定，但课改与高考两张皮的现象仍然存在，从2010年开始，到了进一步发挥高考的引导、促进、指挥棒的作用的时候了。（3）高考科学性的重点落实。（4）高考公平性的强烈要求等。 → →高考从形式到内容的改革，势必带来极好的机遇！ 2、命题科学化的有效落实（1）考纲的作用（2）测量理论的应用（3）题库的使用（4）命题老师的入围要重视研究考试、掌握备考技术→ → 3、分层命题、分层考试（1）同一张试卷内的分层命题不同层次的题目为不同考生准备n要求考生对号入座。n实现分层命题依据的是双项细目表n（2）依据高校的层次组织分层考试高校单独或局部联合的自主录取考试n重点大学的考试科目其余大学、高职的考试科目 → →nn 4、继续扩大高校招生自主权（1）各类学生：保送生、自主录取、特长生等（2）网上录取的操作建议：（1）加强和大学的联系，重视自主录取（2）动员家长参与（资源、动力）（3）成立相应的机构→ → 5、考生分析（1）考生人数进一步减少，但农村学生增加；（2）随着考生的分流（出国、职高等），考生的结构发生了一定的变化。（3）高分复读生的增加，高分数段竞争更加激烈。建议：（1）改善生源的办法：高一的生源大战；高三的复读生。（2）分层次操作（成为有多个出口的高速公路）→→ 6、充分发挥考试的评价作用考试和评价不再仅仅是甄别和选拔学生，n而是促进学生的发展，促进学生潜能、个性、创造性的发挥，使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。招生考试改革的基本思路是避免一考定终身、进行多元化评价、过程性评价。n利用考试数据开展评价工作，这是实现考试改革和推动教育评价的最佳结合点（戴家干）。n NEEA的评价工作考试中心在全力以赴做好高考工作的同时，还将积极借鉴国际上的先进经验，尝试挖掘考试数据本身提供的信息，丰富考试的评价功能。nn2009年高考后考试中心将在部分地区进行试点，利用问卷调查，收集学生、教师和学校的背景信息、学生学习特征等相关因素，通过与学生的高考成绩进行链接，对高三学生学业成绩及其相关背景信息进行分析，了解影响学生高考成绩因素等。同时，还将对试题、试卷进行定性和定量分析。 综合这些数据，我们就可以为考生提供知识、能力、特长和潜质的评价报告——“成绩报告单”，让学生了解自己的强项和弱项，知道今后往哪个方向发展最适合。对于高校招生来说，他们可以通过多元评价更多地了解考生，可以有效地避免人才资源浪费。我们试图通过分析评价为行政部门做出教育决策提供切实可靠的依据、为中学教学改进提供服务、为来年的命题提供参考。→ →n 二、教学、备考中的若干思考正确的理念指导正确的行动！新形势下的备考需要及时调整理念，以提高备考的效率。1、备考中的一些基本思考2、学生学习上的一些思考3、教师教学上的一些思考?? 1、备考中的一些基本思考1、分数不是学生的命根，但绝对是考生的命根！目前的录取仍然以分数为主，尤其是平行志愿的操作，更是极大地扩大了分数的作用。在考生数量大的省份，1分的差距就是要n落后几千人。那么你少1分，就只能选差一些的学校。2、高考备考要急功近利增分，考生要有强烈的分数意识正因为分数的重要性，考生必须树立起强烈的分数意识，要分分必较。n同时，适当弱化平时的排名，重视自己的进步，也就是要重视增分。n 3、量化备考、精细化备考是提升备考竞争力的有力工具粗放式的备考效率低下；标准化、整齐划一的操作扼杀了人的个性。n我们要从尊重考生的个性化发展