学前儿童美术教育评价的目的和原则.pptxVIP

学前儿童美术教育评价的目的和原则学前儿童艺术教育与活动指导 任 务一、学前儿童美术教育评价的目的通过评价，教师可以了解幼儿当前的水平，包括他们的美术能力水平和美术活动过程中的身心发展水平。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，通过“了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导”“全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识技能的掌握，忽略情感、社会性和实际能力的倾向”。（一）了解学前儿童当前达到的水平 任 务一、学前儿童美术教育评价的目的通过对学前儿童美术教育的评价，可以及时地发现美术教育过程中的新问题、新情况，验证教师指定的美术教育目标、选择的美术教育内容、活动的组织过程等是否符合儿童的年龄特点、发展水平，从而对教育活动的各个环节做出反思，总结出成功的经验和失败的教训。（二）对以往的美术教育做出反思 任 务一、学前儿童美术教育评价的目的通过对学前儿童美术教育的评价，可以及时地发现美术教育过程中的新问题、新情况，验证教师指定的美术教育目标、选择的美术教育内容、活动的组织过程等是否符合儿童的年龄特点、发展水平，从而对教育活动的各个环节做出反思，总结出成功的经验和失败的教训。（三）促进美术教育的发展 任 务一、学前儿童美术教育评价的目的对美术教育评价的根本目的是促进美术教育的发展。经过对幼儿美术能力及美术活动的评价和反思，教师还应根据对幼儿以往发展水平的了解和自己的教育知识与经验来预测儿童未来的发展，并进一步制定出新的教育目标及与之相适应的教育方案，更好地促进美术教育的发展。（三）促进美术教育的发展 任 务二、学前儿童美术教育评价的原则美术教育评价的客观性原则，是指进行评价必须把握美术教育和美术教育评价的客观规律，实事求是，以客观事实为依据，从客观实际出发获取真实信息，依据科学的标准，对美术活动的过程和结果进行分析判断。贯彻美术教育评价的客观性原则，要求确定的评价（一）客观性原则 任 务二、学前儿童美术教育评价的原则指标必须符合评价的目的要求，反映被评对象的本质特征；评价标准要合理，评价者要能正确地理解和把握评价标准，克服主观随意性和感情因素的影响；评价方法的选择要与评价内容的性质相适应，多种方法相结合。这样，才能使评价信息的收集更为全面准确，评价结论更可靠。（一）客观性原则 任 务二、学前儿童美术教育评价的原则美术教育评价的激励性原则是指评价应促使被评价对象继续努力或在进一步的活动中克服不足之处，增强提升活动效果的动机或期望。这是由美术教育评价要激励评价对象前进、促进其发展的目的所决定的。贯彻美术教育评价的激励性原则，首先，要使美术教育评价过程客观、公正、准确；其次，制定美术教育评价目标和具体标准时要（二）激励性原则 任 务二、学前儿童美术教育评价的原则从评价对象的实际出发，充分考虑评价对象的客观环境和条件，不要过高或过低；最后，要求评价的实施者注意评价对象个体的心理状态，了解并尊重评价对象的意见，及时反馈评价结果，以激发评价对象在进一步的活动和教育过程中保持优势、克服不足之处的动机和行为。（二）激励性原则 任 务二、学前儿童美术教育评价的原则美术教育评价的实效性原则是指评价要有实际作用，即要有指导美术教育实际、改进工作的效用。美术教育评价活动，如果不能帮助被评价对象找出工作或学习中的问题，并对其改进提出有价值的帮助，那么这种评价就不具有现实意义。（三）时效性原则 谢谢观看！学前儿童艺术教育与活动指导