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初中语文名著导读--第1页 《骆 驼 祥 子 》 — — 北 京 人 力 车 夫 的 辛 酸 故 事 作 者 ： 老 舍 主要人物形象： ①祥子：勤劳正直、诚实善良、纯洁、憨厚、坚强健壮的车夫，狭隘孤立的 个人奋斗思想和残酷腐败的黑暗社会使他堕落为吃喝嫖赌、懒惰狡猾、自私麻木 的行尸走肉 ②虎姐：具有二重性。一是有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面， 另一是剥削者的意识已渗透她的灵魂之中，她想控制祥子，是家中的占有者，支 配者 主要内容：主人翁祥子从农村来到北京，他老实、健壮凭自己的力气挣饭吃， 他想用自己的双手实现自己的梦想――拥有一辆自己的车。但他的希望一次又一 次破灭，最终被旧社会吃掉，变成一位麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、 自暴自弃的行尸走肉 典型情节：①怒辞杨宅 ②曹家遇险 ③晦暗的地狱 ④最后的绝望 初中语文名著导读--第1页 初中语文名著导读--第2页 启示或感受：老实、健壮、坚忍的祥子经历了三起三落后，变得麻木、潦倒、 狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉，由此可见，当时的社会是一个吃人的社 会，它不让好人生存。 《鲁滨孙漂流记》——孤独而顽强的冒险者 作者：笛福(英) 主要内容：这部小说可以分为三个部分，第一部分写鲁滨孙离家三次航海的经 历，在巴西买了种植园；第二部分是小说的主体，写鲁滨孙在荒岛上的经历；第 三部分叙述他从荒岛回来以后的事情，主要经历是由陆路从葡萄牙回英国途中遇 狼群的故事。 主要人物形象：鲁滨孙：是一个要求个性自由，勇敢冒险，艰苦创业，追求 财富的具有积极进取精神的新兴资产者的英雄。②星期五：鲁滨孙救起的土人， 是鲁滨孙忠实的仆人和朋友。 典型情节：①挖独木桥②制作瓦罐③开导星期五④自封总督启示或感受： 阅读本书，使我懂得了当面临困境时，我们要勇敢顽强，不断努力，一定能 走出困境。 初中语文名著导读--第2页 初中语文名著导读--第3页 《钢铁是怎样炼成的》——理想主义的旗帜与人生的教科书 作者：尼古拉·奥斯特洛夫斯基(前苏联) 主要人物形象：保尔·柯察金：个性倔强，充满青春活力，不畏困难，意志 坚定，对共产主义事业抱着坚定的信念，是在革命斗争中锻炼和教育下成长的共 产主义战士 主要内容：以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索。展现了从 1915年到 1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。他就是在革命的 熔炉中从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级战士的。 典型情节：①苏联红军与彼得留拉匪徒开战 ②熔铸钢铁的过程：③保尔 打消自杀念头 启示或感受：这部小说让我们懂得人生的意义，让我们学会了用正确的心态 面对人生的磨难，用钢铁般的意志与顽强的奋斗精神迎接生活的各种挑战！ 《童年》——在苦难中长大 作者：高尔基(前苏联) 初中语文名著导读--第3页 初中语文名著导读--第4页 主要人物形象：阿廖沙是一个鄙视自私贪婪、同情不幸，憧憬美好生活的正 直少年 主要内容：主人公阿廖沙三岁失去父亲，被母亲带到外祖父家，过着压抑沉 闷、悲凉凄苦的生活，母亲因不堪忍受这种生活，离开了阿廖沙。而小茨冈好 事情、尤其是外祖母等人。特别关心爱护阿廖沙，在他们影响下，阿廖沙逐渐 恢复了自信，闯荡真正的人间. 典型情节：①与外祖父等人联欢②外祖父打外祖母③报复老师 启示或感受：读了高尔基的《童年》会让我们备感自己童年的幸福。我们会 更加珍惜自己幸福的生活。 《朝花夕拾》——温馨的回忆 理性的批判 作者：鲁迅 主要人物形象或重要篇目： ①《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折，控诉了封建家 长和封建教育制度对青少年身心的摧残 初中语文名著导读--第4页 初中语文名著导读--第5页 ②《父亲的病》揭露了巫医不分的名医敲诈勒索、封建