学前儿童手工活动的设计与指导.pptxVIP

学前儿童手工活动的设计与指导 学前儿童艺术教育与活动指导 任 务 明确要制作的形象，激起幼儿创作表现的愿望。教师引导幼儿直接感知或回忆，提取相关的经验，帮助幼儿分析要制作的事物的外形特征。 （一）导入活动 任 务 引导幼儿学习本次活动的重点和难点。对不同年龄段的幼儿，教师的指导应各有侧重。小班幼儿刚开始接触泥工活动时，要引导幼儿学习用团、搓、压的技能。在泥工塑造技能学习方面，教师要边示范、边讲解，让幼儿跟着教师的动作模仿。中班、大班幼儿进一步学习分泥、连接、捏边、砌合、抻拉等技能，教师应重点示范所学的技能。 （二）讲解示范 任 务 作业辅导可以采用巡回指导、分层指导的方法。分层指导法是指教师依据幼儿的不同水平，对幼儿进行分层次的指导。其目的是促进每个幼儿的发展。 （三）作业辅导 任 务 以积极鼓励为主，教师评价与幼儿评价相结合。重点指导幼儿评价是否按照技能的要求塑造的。 （四）评价作品 任 务 粘贴是幼儿用教师事先准备好的规则的或不规则的纸，粘贴出某种形象（形象轮廓可以是教师画好的），或经过想象粘贴成自己喜欢的作品。前者较为简单，一般在小班进行，重点是指导幼儿如何用糨糊涂抹；后者可在中班、大班进行，重点是启发构思主题，展开丰富的想象。 （一）粘贴 任 务 撕纸可以锻炼幼儿手对形的控制能力。撕纸的材料可以是普通彩纸或报纸等，撕纸的方法大致有自由撕、按折痕撕、按轮廓线撕、折叠撕等。一般来说，要求幼儿所撕的物象，应该是特征明显、外形简略的。教师重点指导按活动所要求的技能撕及粘贴的方法。 （二）撕贴 任 务 折纸是幼儿喜欢的活动之一。折纸取材方便，彩色蜡光纸、旧挂历纸、废报纸等都可。 折纸的基本技能有对边折、对角折、集中一边折、集中一角折、对中心线折、角对中心折、双正方折、双三角折、菱形折等。折纸活动要按照由浅入深的规律，由易到难的顺序安排。 （三）折纸 任 务 剪纸的主要方法有目测剪、沿轮廓线剪和折叠剪。剪的技能学习应按由易到难的顺序安排。指导沿轮廓线剪时，重点指导幼儿应用左手转动底片，防止边剪边拉，使物象周围不整齐；折叠剪的指导重点是折叠部分，只有折叠好了，才能剪出对称的或有规律的图形。 （四）剪纸 谢谢观看！ 学前儿童艺术教育与活动指导