百分数说课稿.pdf

百分数说课稿--第1页 百分数说课稿 青岛版百分数说课稿 各位老师大家上午好！ 今天我的说课内容是：青岛版六年级上册第七单元《体检中的数 学—百分数（一）》信息窗 （一）百分数的认识，我将从以下几个方面 进行说课。 一、教材分析 百分数是在学生学过整数、小数、分数，特别是解决“求一个数 是另一个数几分之几”问题的基础上进行的教学，这一内容是学习百 分数与分数，小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学 中重要的基础知识之一。百分数在实际生活生产中有着广泛的应用， 大部分学生都直接或间接的接触过一些简单的百分数，对百分数有了 一些零散的感性认识，所以在教学中我从学生实际入手，让学生在生 活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题，真正体会“数学来源 于生活，又应用于生活”。 二、教学目标 结合本节教材内容，根据学生的知识现状和年龄特点，我制定了 以下教学目标：1、在具体的生活情境中理解百分数的意义。2、能正 确又规范地读写百分数。 3、体会百分数与分数的联系和区别，进一步体会数学知识间的 内在联系。 1 / 5 百分数说课稿--第1页 百分数说课稿--第2页 三、教学重点、难点。 教学重点：百分数的意义和读写法。教学难点：深入理解百分数 的意义。 四、教学方法 1、创设情景，激发兴趣2、知识迁移，以旧带新3、循循善诱， 适时启发 五、教学过程 （一）谈话导入，激发兴趣 1、教师与学生谈话，“今天有很多的老师来听课，我感到有点 紧张，这一点的紧张可以用一个数来表示（板书1%），但是同学生端 正的坐姿和昂扬的精神状态又给了我百分之一百零一的信心（板书 101%），所以我有百分之百的把握上好这节（板书100%）。”教师边说 便板书这几个数字。问：这样的数大家认识吗？关于百分数你知道些 什么？还想知道哪些？接着引出课题，并板书：百分数的认识 （二）、创设情境，探究新知 1、百分数的产生和读写法 （1）课件出示课本信息窗一的情境图 学生观察情境图，找出数学信息，提出数学问题哪个学校六 年级学生的视力情况好一些？ 学生探讨解决问题的方法，通过分数化成小数和通分化成分母是 100的分数两种方法，得出光明小学学生的视力情况好些，并对学生 渗透用眼卫生教育。师重点板书第二种方法，通过通分化成分母是100 2 / 5 百分数说课稿--第2页 百分数说课稿--第3页 的分数再比较。问学生能不能把这些书写成百分数的形式，教师介绍 百分号，学生板书到黑板上，并读出百分数。学生自己观察怎样写百 分数能够做到美观、规范，并总结在读书的过程中注意的问题。 2、联系实际理解百分数的意义 这一知识既是教学的重点又是难点，不能直接呈现给学生，通过 大量的生活中的百分数的事例，引导学生通过自己的理解说出每一个 被分数的意义，将教学内容与实际生活相联系。然后把所有的百分数 归结在一起，学生小樽讨论共同总结百分数的意义师板书，并百分数 的另外两个名称：百分比和百分率。 3、联系实际，体会百分数的优势 通过大量的事例总结出了百分数的意义后，学生会发