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学前儿童英语教育的目标及语音、词汇教学学前儿童语言教育与活动指导 学前儿童英语教育的目标及语音、词汇教学一、 学前儿童英语教育总目标及各年龄阶段目标二、 学前儿童英语语音教育三、 学前儿童英语词汇教育 学前儿童英语教育的目标及语音、词汇教学一、 学前儿童英语教育总目标及各年龄阶段目标 （1） 萌发对英语发音和英语活动的兴趣，有参与英语活动以及学习英语和运用英语的愿望。 （2） 初步掌握与日常生活有关的最基本的英语表述，具有用最初级的英语进行日常口语交往的技能。（一） 学前儿童英语教育总目标 学前儿童英语教育的目标及语音、词汇教学一、 学前儿童英语教育总目标及各年龄阶段目标 （3） 通过多种形式的英语活动使大脑的潜能得到开发，特别是右脑潜能的开发。 （4） 通过英语活动扩大视野，培养开放的心态，为最终产生对英汉两种文化的认同打下基础。（一） 学前儿童英语教育总目标 学前儿童英语教育的目标及语音、词汇教学一、 学前儿童英语教育总目标及各年龄阶段目标（二） 各年龄阶段目标1.小班阶段目标2.中班阶段目标3.大班阶段目标 学前儿童英语教育的目标及语音、词汇教学一、 学前儿童英语教育总目标及各年龄阶段目标（二） 各年龄阶段目标1.小班阶段目标（3） 能力技能目标（1） 认知目标（2） 情感态度目标 学前儿童英语教育的目标及语音、词汇教学一、 学前儿童英语教育总目标及各年龄阶段目标（二） 各年龄阶段目标2.中班阶段目标（3） 能力技能目标（1） 认知目标（2） 情感态度目标 学前儿童英语教育的目标及语音、词汇教学一、 学前儿童英语教育总目标及各年龄阶段目标（二） 各年龄阶段目标3.大班阶段目标（3） 能力技能目标（1） 认知目标（2） 情感态度目标 学前儿童英语教育的目标及语音、词汇教学二、 学前儿童英语语音教育2.语音教育（一） 概念界定1.语音 学前儿童英语教育的目标及语音、词汇教学（二） 培养学前儿童语音的重要性及方法二、 学前儿童英语语音教育1.进行学前语音教育符合儿童的生理特点2.进行学前语音教育符合儿童的年龄特点3.进行学前语音教育符合儿童心理特点4.进行学前语音教育符合语言学习的规律5.进行学前语音教育符合儿童记忆规律 学前儿童英语教育的目标及语音、词汇教学三、 学前儿童英语词汇教育（一） 正确认识词汇在语言中的地位（三） 突出听说，淡化阅读（二） 了解学前儿童的语言发展特点，特别注意儿童句子的发展（四） 不宜对学前儿童做出词汇认读和书写要求 学前儿童英语教育的目标及语音、词汇教学三、 学前儿童英语词汇教育（一） 正确认识词汇在语言中的地位 而这种重条理的做法也确实受学生欢迎，因为人类出于讲求效率的本能，总是希望找到几个方便记忆而又能广泛应用的“规律”来避免记忆成千上万的词汇。 学前儿童英语教育的目标及语音、词汇教学三、 学前儿童英语词汇教育 在语言发展过程中，句子的理解先于句子的产生。儿童在能说出某种结构的句子之前，已能理解这种句子的意义，这意味着他已感性地掌握了这一方面的句法，对句法的掌握是衡量儿童语法和语义发展的重要标志。（二） 了解学前儿童的语言发展特点，特别注意儿童句子的发展 学前儿童英语教育的目标及语音、词汇教学三、 学前儿童英语词汇教育（三） 突出听说，淡化阅读 既然幼儿英语教学是一种启蒙教育，是为小学打基础的，那么，教学的核心就不是语言基础知识，而是初步运用英语的能力。幼儿识读汉字是在听说汉语的基础上有了大量的感性认识之后才进行的。 学前儿童英语教育的目标及语音、词汇教学三、 学前儿童英语词汇教育 从认读角度看，要想认读出一个英文单词或句子，对幼儿来说并非易事，一要会认读26个字母，二要仔细对单词进行有意的观察与分析，记住这个单词由几个字母组成，记住字母的组成顺序，并要一边看一边读出这个单词的发音。（四） 不宜对学前儿童做出词汇认读和书写要求 谢谢观看！学前儿童语言教育与活动指导