高中数学一轮复习的方法.doc

高中数学一轮复习的方法 　　一、第一轮复习，要扎扎实实，不要盲目攀高，以防眼高手低 要把书本中的的常规题型做好，所谓做好确实是要用最少的时刻把题目做对。 部分同学在第一轮复习时对基础题不予以足够的重视，认为题目看上去会做就能够不加训练，结果常在一些“不该错的地点错了”，最终把缘故简单的归结为粗心，从而忽略了对差不多概念的把握，对差不多结论和公式的经历及差不多运算的训练和常规方法的积存，造成了实际成绩与心理感受的偏差。 在把握差不多知识点的基础上，必须对差不多的解题思路与方法作小结与归纳。上课时要把老师解题的方法，要紧是数学思维方法学到手。每个学生必须对数学差不多题的要求及应答方法、技巧做到心中有数。 二、抓住自己基础知识方面的薄弱环节，做到有针对性复习 每个学生在数学学习上的问题有共同点，更有不同点，一节复习课，老师所解决的是共同点，而你自己的个别问题能够通过自己的摸索，与同学们的讨论，向老师求问得以解决，我们提倡学生多问老师，要敢于问。 每个学生必须了解自己把握了什么，还有哪些问题没有解决，要明确只有把漏洞一一补上才能提高。复习的过程，实质确实是解决问题的过程，问题解决了，复习的成效就实现了。同时，也请同学们注意：在你问问题之前最好先通过自己摸索，不要把不通过摸索的问题就直截了当去问，因为这并不能起到更大作用。 三、在平常做题中要养成良好的解题适应 1.树立信心，养成良好的运算适应 部分同学平常学习过程中自信心不足，做作业时免不了互相对答案，也不认真找出错误缘故并加以改正，导致“会而不对”。可结合平常解题中存在的具体问题，逐题找出缘故，看其是行为适应方面的缘故，依旧知识方面的缺陷，再有针对性加以解决。必要时作些记录，也确实是错题本，每位学生必备的，以便以后查询。 2.做好解题后的开拓引申，培养一题多解和举一反三的能力 解题能力的培养能够从一题多解和举一反三中得到提高，因而解完题后，需要再回味和引申，它包括对解题方法开拓引申即一道数学题从不同的角度去考虑去分析，能够有不同的思路，不同的解法。 考虑的愈广泛愈深刻，获得的思路愈宽敞，解法愈多样；及对题目做开拓引申，引申出新题和新解法，有利于培养学生发散思维，激发制造精神，提高解题能力： （1）把题目条件开拓引申 ①把专门条件一样化；②把一样条件专门化；③把专门条件和一样条件交替变化。 （2）把题目结论开拓引申 （3）把题型开拓引申，同一个题目，给出不同的提法，能够变成不同的题型。俗称为“一题多变”但其解法仍类似，按其解法而言，这些题又可称为“多题一解”或“一法多用”。 3.提高解题速度，把握解题技巧 提高解题速度的要紧因素有二：一是解题方法的巧妙与简捷；二是对常规解法的把握是否达到高度的熟练程度。 高考试题大体分为两类，常规性题目和制造性题目。要想在高考中立于不败之地，必须提高解常规性题目的速度，只有如此才能节约更多的时刻去做制造性题目。如何样提高解常规性题目的速度建议如下： （1）要熟练把握数学基础知识的体系，深刻明白得数学概念，准确把握数学定理、公式、法则及各种形式；熟悉差不多的常用的逻辑推理方法和数学方法。熟记常用的各函数图象特点，在脑中模型化，确实是说想到一个函数，脑中赶忙出现出那个函数的图象。 （2）多记一些数据。 （3）多把握灵活的运算技巧，诸如解方程、解方程组、解不等式、配方、指数运算、对数运算、三角函数运算、数列求和运算、复数运算等，都应提高到极熟练的程度。 （4）提高解题速度专门重要的一条是：用脑推算，养成直截了当书写过程的好适应，不要养成在草纸上写好过程再往试卷上抄的毛病。 4.做好解题后的善后工作，养成对解过的题进行分类总结和经常复习的适应 数学复习中要求同学们把做过的题分为：A、B、C三类。 A类确实是在有效时刻内能够完成的题目，这类题目做完过后，一样不用再作复习。 语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。B类题目是能够独立做出来，但在有效时刻内完不成，这类题目不能一做了事，要认真找出解题速度慢的缘故，过一段时刻要再次对