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数学准备的活动12345江口县实验幼儿园 匡金玲2020年7月 大纲一、数学能力准备的目标二、入学准备活动的教学原则三、集体备课的步骤 教师运用倾听、感受、对话和榜样的方式与幼儿互动，启发、引导和促进他们的学习和发展。以图画故事书作为载体，把社会性与学习两方面的目标贯穿于学与教的过程当中。把幼儿亲身参与、感受、体会和理解的方式渗透在所有学习活动的过程。132入学准备活动的教学原则幼儿的学习方式教师教的方式教学载体 分析：七单元活动二（68页）（5分钟）活动里运用了哪些教学策略？ 设置问题情境建议解决问题的方法和幼儿一起探索（实物操作）发现事物之间的数学关系（类、序、对应、量）反复的练习形成概念和技能幼儿独立地、合作地解决问题。 集体备课四步骤：一、分析活动对幼儿的意义二、分析活动中的教学策略三、模拟一个数学活动的教学四、活动后的反思 集体备课第一步：分析活动对幼儿的意义讨论问题： 1. 幼儿在活动中能够获得哪些相关的经验、概念和技能？ 2. 这些经验、概念和技能与入学准备的教育目标有哪些联系？ 3. 幼儿理解这些概念和技能需要有哪些先前经验的基础？ 教学策略分析表 1.doc 请各小组抽取一个活动内容，围绕此活动进行讨论。请各小组推选组长、发言人，小组内讨论20分钟。推选1名发言人做代表发表本组意见。 各小组代表进行分享 集体备课第二步：分析活动中的教学策略或做出调整讨论问题： 1. 活动中教师采用了哪些方法和策略？ 2. 这些策略与活动目标有什么关联？ 3. 根据自己对幼儿能力的假设，对教学策略可作哪些调整？ 教学策略分析表 2-2.doc→ 依然围绕刚才各组拿到的活动，每人参与讨论。各组小组内讨论20分钟 发言人代表发表本组意见（发言人不能重复） 各小组代表进行分享 集体备课第三步： 模拟一个数学活动的教学 集体备课第四步： 活动后的反思 围绕刚才的模拟教学进行讨论，每人参与讨论。各组小组内讨论20分钟 各组发表意见 反思是一种思维活动，目的是消除困惑，解决问题，促进实践。教学反思是教师对自己教的行为和学生学的行为进行的一番思考。 每一次教学活动之后进行的反思，对教师下一步的教学工作有着重要意义的。首先，教师将今天进行的活动进行一个小结。其次，教师根据幼儿今天活动的表现、材料的使用情况等方面，在下一次的教学活动中从教学方法和策略上进行新的分析。 这能帮助教师从幼儿的经验、材料使用情况、教学方法、策略等等方面进行思考与调整，为找到更适宜幼儿学习与发展的活动而不断进行改进。 集体备课四步骤：一、分析活动对幼儿的意义二、分析活动中的教学策略或做出调整三、模拟一个数学活动的教学四、活动后的反思 应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。 —— 斯宾塞 感谢聆听！欢迎各位同仁批评指正！