《ZBrush三维角色雕刻》课程标准.pdf

《ZBrush 角色雕刻》课程标准 一、课程概述 （一）课程性质 《ZBrush 角色雕刻》课程是数字媒体艺术设计专业的一门重要的专业选修 课程，针对游戏设计专业人才培养方案中职业核心课程。是通过对数字媒体相关 职业工作岗位进行充分调研和分析的基础上，借鉴先进的课程开发理念和基于工 作过程的课程开发理论，进行重点建设与实施的学习领域课程。我们将通过理论 讲解与实践操作,让学生真正的了解到Zbrush 软件的基本功用,在学习中，我们会 同三维动画软件3ds max 相结合，做到“强强联合”，将对3ds max 与zbrush 进 行交互性操作，进一步的提高工作效率。在深入了解和掌握软件的实际功用的同 时，可以制作出精美的模型。更为扎实的掌握软件功能，为了以后的工作打好基 础。 （二）课程定位 《ZBrush 角色雕刻》课程适用于高职高专二年级学生学习使用，该课程具 有一定的综合性和实践性，作为专业核心课程，为后期专业核心课程提供基本操 作技能和思维能力训练的保证。在教学过程中运用先进的多媒体网络技术和多媒 体网络教学系统进行教学，运用形象生动的多媒体教学，培养学生的形象思维能 力，在实践的过程中丰富想象能力，培养创新能力。 （三）设计思路 《ZBrush 角色雕刻》依据游戏设计专业工作任务与职业能力分析中的“角 色雕刻”工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传 统学科课程模式，转变为基于工作过程的教学模式，以完整的室内及动画场景的 工作任务为对象，组织学生通过完成这些工作任务来学习相关的知识、培养相应 的职业能力。 课程内容突出对学生职业能力的训练，相关理论知识均与所要完成的工作 任务有密切联系，并充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合相关 职业资格证书对知识、技能和态度的要求。课程的教学过程要通过校企合作，校 内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生 提供丰富的实践机会。 教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相 结合，重点评价学生的职业能力。 二、课程目标 （一）总体目标 - 1 - 《ZBrush 角色雕刻》总体目标是培养学生的ZBrush 角色雕刻制作能力，创 新创意能力，倡导学生在“做中学，学中做”，ZBrush 角色雕刻设计能力的形 成建立在学生的游戏基础知识、审美能力、文化素养以及情感态度和学习策略等 方面综合发展的基础之上，培养学生的工程规范和团队合作精神，为提高学生更 专门化的职业能力奠定良好的基础。 （二）具体目标 1.素质目标 （1）具有良好的思想道德修养和职业道德素养。 （2）具有热爱科学、积极创新的精神。 （3）具有良好的职业道德和职业素养。 （8）具有正确的世界观、人生观、价值观。 （5）具有敬业爱岗和良好的团队合作精神。 2.知识目标 （1）软件基础ZBrus 界面认识和基本操作； （2）雕刻工具的使用，笔刷个功能和自制； （2）Z 球的使用，自适用蒙皮和统一蒙皮； （8）ZBrus 与3ds max 模型互倒和深入雕刻； （5）法线贴图的制作与导出； （6）固有色纹理贴图的绘制技巧和导出； （7）ZBrush 常用插件介绍。 3. 技能目标 （1）较强的手绘材质的能力； （2）较强的造型能力，对人体、动物、昆虫等结构有一定的认识和积累； （3）有创新能力，能根据不同物种的结构皮肤机理特点创作新奇的角色； （8）能制作次时代高精游戏模型、影视角色模型； （5）能使用软件制作次时代游戏模型法线贴图，达到此时代游戏公司入职 要求。 三、课程内容 （一）教学内容 根据课程目标和职业岗位典型工作任务分析，本课程共分为5 个学习情景。 表1 《ZBrush 角色雕刻》课程教学内容 授课 学时 学习情景 工作任务 知识要求 技