北师大版数学三年级下册《除法：讲故事》说课课件含反思板书.ppt

《除法：讲故事》说课 北师大版小学数学三年级下册 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级下册的《 除法》单元的课时内容《讲故事》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《讲故事》是北师大版小学数学五年级下册《 除法》单元的课时内容。本课是连除和乘除混合两步运算的学习，进一步用画图或列表的方法，理解连除、乘除混合式题目的运算顺序，并能正确的计算，这节课主要让学生自主探究，合作交流，在活动中轻松学到知识，在学习过程中，突出用画图的策略解决问题，逐步提高学生解决问题的能力。 二、说教学目标 1.使学生在理解的基础上比较归一应用题和归总应用题,了解其结构特点,能正确地分析它们的数量关系,掌握这类应用题的解答规律;学会列综合算式解答归一问题和归总问题。 2.培养学生学会有条理、有根据、有顺序地进行思考,提高分析、解答实际问题的能力。 3.使学生感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣;培养学生养成认真审题、动脑分析、仔细检验的好习惯。 三、说教学重难点 使学生了解归一、归总应用题的基本结构和数量关系,会解答此类应用题。? 教学重点 理解应该先计算的数量是“每份数”。 教学难点 四、说学情 根据三年级学生的身心发展规律，思维主要从具体向抽象过渡，结合我校学生具备小组合作学习的能力和语言表达能力作为共性学情。每个学生都是独立的个体，考虑个性学情方面，学生对于理解除法算理、感悟数学思想、积累数学活动经验方面存在个性差异。知识技能技能方面，逻辑起点上有着丰富的除法和竖式计算经验。但真实起点是已有的知识经验是否扎实地迁移到本节课，是备课要考虑的因素。 五、说教法 根据本节教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，采用以操作法为主，演示法、为辅。教学中，教师精心设计一个又一个带有启发性和思考性的问题，创设问题情景，诱导学生思考、操作，教师适时地演示，化静为动，激发学生探求知识的欲望，逐步推导归纳得出结论，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养思维能力。 六、说教学过程 板块一、复习导入 1.请你根据学过的乘除法数量关系,联系自己的生活实际举例提问。 ①单价×数量=总价。 ②路程÷时间=速度。 ③工作总量÷工作效率=工作时间。 学生可能举例: ①一个篮球50元,3个篮球多少元? ②我家到奶奶家相距大约80千米,坐汽车需要2时,这辆汽车每时行多少千米? ③甲工程队修一段路,每天修80米,这段路长400米,要几天修完? 【设计意图:根据数量关系式写习题,既可以加深学生对数量关系式的理解,也可以拓宽学生的思路】 板块二、探究新知 1．出示教材19页情境图。 提问：画面中为我们提供了哪些信息？你想提出什么问题？ 引导学生发现：淘气5分可以讲850字，同学们约定每个故事不超过3分。 学生可能提出问题：淘气3分能讲多少字？ 2．画图分析题意。 (1)请学生完整叙述题目中的信息和问题。 (信息：淘气5分讲了850字；问题：淘气3分能讲多少字) (2)用画图的方式表示题目中的数量关系。 你们能用自己喜欢的方法表示情境中给出的数学信息和问题吗？ 比如列表或图示。 (3)组织学生交流。 让学生展示自己的方法并解释其中的意义，只要能正确表达题目中的数学信息即可。 3．解决问题。 (1)引导学生根据图示或表格所表示的题目信息，独立分析题目中的数量关系，列出算式，算出结果。 (2)全班交流，让学生说一说自己的思考过程。 师：你们是怎样列算式的？为什么这样列算式？ 算式中的两步分别表示什么意义？ 鼓励学生积极展示自己的解题方法和思路。 (3)给淘气提出建议。 师：淘气想要3分把这个故事讲完，你认为他应该怎样做呢？ 根据学生的回答小结：淘气可以讲得快些或删掉一些情节。 (4)回顾反思，体会解题的思路。 师：我们在解决这个问题时先求的是什么，再求的是什么？ 以后再遇到这样的问题时我们应该怎样思考？ 引导学生根据刚才的解题过程总结：解决类似问题一般要先求一份是多少，再求几份是多少。 板块三、拓展延伸 出示教材第19页例2的情境图 师:笑笑也讲了故事。 师:大家读题后尝试用图形表示出这道题。 学生独立完成,教师巡视辅导、了解学情。 学生完成后,教师指名学生板演。 师:大家根据自己所画的图,列出算式并计算出来。 生1:我来列分步算式。 150×4=600(字)　600÷3=200(字) 生2:我来列综