北师大版数学一年级下册《观察物体：看一看（一）》说课课件含反思板书.ppt

《观察物体：看一看（一）》说课 北师大版小学数学一年级下册 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学一年级下册观察物体》单元的课时内容《看一看（一）》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《看一看（一）》是北师大版数学一年级下册《观察物体》的课时内容。教材先从情境入手，组织学生观察长方体讲桌的活动，感受站在不同角度观察物体，所看到的形状是不同的，而且每次最多只能看到三个面，发展空间观念。然后通过各种认面活动使学生知道物体的正面、右面、上面，进而学会辨认物体的形状，为今后学习“从三个方向观察物体”打下基础。 二、说教学目标 1、经历观察的过程，体验站在不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的，在同一位置最多能看到三个面，发展空间观念；知道物体的正面、右面、上面，能正确辨认从三个面观察到的简单物体的形状。 2、通过探索与交流，激发学习兴趣，培养观察、猜测和空间想象能力。? 3、在参与探索实践活动中学会合作、交流与简单的评价，体验数学与生活的密切联系。 三、说教学重难点 体会从不同位置观察物体看到的形状不同，每次最多能看到三个面。? 教学重点 正确辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状。 教学难点 四、说学情 一年级学生的认知特点是以具体形象思维为主，善于记忆具体事物。 经过前面的学习，已经掌握了“上下、前后、左右”位置关系。由于小学一年级的学生方位感不强，他们往往前后不分，左右搞错，观察周围的事物也是比较单纯、直观地看表面。 五、说教法 本节课我将采取“引导—探索—发现”的教学模式，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等学习活动，并将恰当地运用多媒体课件及多元化的评价方式，激发学生内在的学习动力，优化教学。 根据学生与教材的特点，本节课我准备指导学生用“合作学习”、“发现学习”的方法开展学习活动。在合作学习中，学生学会如何与他人分享数学学习的经验，诚信合作、互相帮助。在探究发现中，学生成为“探索者”参与学习过程，满足了他们的好奇心，激发了他们强烈的求知欲，使学生学有成功、学的愉快。 六、说教学过程 板块一、创设情境 ? 生动有趣的情境十分符合儿童的思维特点，可以激发学生学习兴趣，活跃思维。为了达到这一目的，在导入时我创设了这样的情境：大家喜欢听故事吗？ 我们一起来听一段关于大象的故事吧！ 为了在激发学生学习兴趣的同时，培养学生发现问题的意识，我播放《盲人摸象》的动画后，引导学生说一说从故事中知道了什么，有什么疑问，为什么盲人们的答案不相同呢？从而引出课题。? 板块客人、探究新知 活动一：体验“不同位置观察，看到的结果不同”。 认识正面、上面、右面。? 通过观察情景图，猜猜看他们分别看到哪几个面？并请学生到讲台前找找淘气、笑笑、老师所站的位置，说说看到哪几个面。根据学生的回答，适时认识正面、上面、右面并板书。 活动二：体验“同一位置观察，最多能看到三个面”。? 我是这样设计的：我们教室也有讲桌，请同学们坐在自己的位置认真观察，你能看到哪几个面？最多能看到几个面？ 同样一个讲桌，由于学生所坐的位置不同看到的面就不同， 再次感受位置不同看到的结果就不同，通过学生亲身体验，发现看到的面的个数也是不一样的，有一个面，有两个面，也有三个面。但最多只能看到三个面。 由此进行小结：站在不同的位置观察物体，看到的形状不同；看到的面的个数也不同，但最多能看到三个面。 活动三：小组合作学习，拿出课前准备的长方体，互相说说你能看到哪几个面？再次巩固认识。? 通过这一系列活动，既能加深学生对知识的理解、记忆，又培养他们的观察、实验、猜测、理解与交流能力，有效地突破教学重难点。 板块三、巩固练习，深化认识? 重视生活应用，让学生实践数学，学以致用是数学教学的一个重要原则。针对这一原则，在这个环节中，我安排了一组梯度式练习题：巩固深化题：教材26页的“连一连”、27页“练一练”中的1、3题；实际应用题：观察汽车、观察冰箱。?