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“课程思政”的价值蕴涵和实践路径探析 近年来，“课程思政”逐渐成为高校教育改革的关键词之一。课程思政旨在通过教学内容、教学方式和教学目标等方面的设计与实践，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养高素质的人才。本文从价值蕴涵和实践路径两方面对“课程思政”进行探析。 一、价值蕴涵 1.发掘学科思想内涵。课程思政旨在通过各学科教学中渗透思政内容，引导学生明确学科的内涵与特点，从而培养学生的学科精神和创新意识。例如，在历史课教学中，加强思政内容的渗透，有助于提高学生对历史文化的认识，激发学生的历史研究兴趣和创新思维能力。 2.传递价值观。课程思政旨在通过课程内容与授课方式，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学活动，引导学生认识社会、认识人生、认识自我，培养学生正确的道德观和创新精神。例如，在职业技能课程教学中，通过激发学生的职业兴趣和职业素养，帮助学生树立职业追求和道德规范。 3.培养综合素质。课程思政旨在通过课程内容与授课方式，全面培养学生的综合素质，包括社会实践能力、创新精神、团队协作能力、语言表达能力等。通过多种教学手段，提高学生的思辨能力和领导力，培养学生的社会责任感和创新能力，拓展学生的综合素质和职业技能。 二、实践路径 1.构建可持续发展的课程体系。构建课程思政的重点在于构建可持续发展的课程体系，即将思政内容与学科学习相结合，通过教学活动深化学生对学科知识和生活实践的认识。构建课程体系要从课程设计、教学环节、评价反馈等方面入手，建立有效的教学体系。 2.创新教学方式。创新的教学方式是课程思政实践的关键因素之一。通过多种教学手段，如案例教学、角色扮演、小组探究等，提高学生的思考能力和领导力，培养学生爱国爱家、勤奋好学的品格和信仰。 3.强化师生互动。师生互动是课程思政的关键实践环节之一。教师要注重与学生的交流互动，了解学生的思想需求和学习进度，及时进行思政引导和课程调整。同时，还要通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣和个性化需求。 4.加强评价反馈。评价反馈是课程思政实践的重要环节之一。在教学过程中，要建立有效的评价体系，包括课程评价、学生评价和教师评价等。评价体系要注重在评价学生学习成果的同时，评价学生所形成的思想观念和价值观念的质量和深度，及时反馈教学效果和改进方案。 综上所述，“课程思政”的实践路径在于构建可持续发展的课程体系、创新教学方式、强化师生互动、加强评价反馈。只有通过构建完善的教学体系，创新教学方式，强化师生互动，建立有效的评价系统，才能够实现课程思政的价值蕴涵，实现高校教育改革的目标。