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浅谈“微课”及其在高职英语教学中的应用 随着数字化时代的到来，新型教育技术层出不穷，其中“微课”则成为了一种备受青睐的配合教学的工具。而在高职英语教学中，微课更是具有广泛适用性和普遍性。本文将针对“微课”及其在高职英语教学中的应用进行探究，旨在为英语教师提供合理运用微课的思路和建议。 首先，为了更好地理解微课的含义，我们需要对其进行定义。微课是指一种“以集成速度为主、传播量较小和生产、发布成本较低的结构化教学视频”，它致力于通过短小、精准、易懂的形式，对知识进行展示和传递。由此可见，微课的特点在于简短、实用、易传播，它注重对教育信息的精细打磨，减少学生的消化时间，提高学习的效果。 在高职英语教学中，微课的应用具有以下种种优势。首先，微课能够实现教学的“自主掌控”，英语教师可以根据自己的教学计划，自定拍摄、编辑和发布微课视频。这种“自主掌控”的方式充分挖掘了个人创意，提高了创意的价值。其次，微课能够适应当今学生的“碎片化阅读”和快节奏学习的需求。学生可以更加方便地在自己的手机、电脑上随时随地进行线上学习。同时，微课视频的自然语言、短小实用的形式，使得学习者能够更加轻松地接受和掌握知识点。此外，微课还可以与其他线下教学形式相结合，如小组讨论、实例分析等，进一步提高学习效果。 然而，我们也应该看到“微课”在高职英语教学中可能存在的一些问题。首先，微课缺乏实时性和互动性，在学习中会出现片面性。其次，微课受传播方式的限制，难以在一些教学场景中进行有效的普及和使用。最后，微课视频的品质和创意还需要进一步提高，以便更好地吸引学生的注意力和兴趣。