让空间观念的培养不再空对空——小学低段“长度测量”的教学思考-来源：教育实践与研究（小学课程版）（第2020007期）-河北省教育科学研究所.pdfVIP

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2023-04-14 发布于四川
河北省教育科学研究所
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让空间观念的培养不再空对空——小学低段“长度测量”的教学思考-来源：教育实践与研究（小学课程版）（第2020007期）-河北省教育科学研究所.pdf

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EducationalPracticeand Research 让空间观念的培养不再空对空 ———小学低段“长度测量”的教学思考齐叶敏（宁国市津北小学，安徽宣城 242300）摘要：开展小学数学二年级“长度测量”的教学活动，善用学生丰富数学活动经验，在数学课堂上感受度量的意义；调动学生丰富感官体验，形象感知测量单位 “厘米”和 “米”，建立长度表象；针对学生忽视估测的现象，剖析原因