基于核心素养下小学数学创新思维能力培养的途径探析.docxVIP

基于核心素养下小学数学创新思维能力培养的途径探析 一、核心素养的培养 核心素养是指能够使学生适应未来学习和生活需求的核心能力。针对小学数学，核心素养包括数学思维、数学方法和数学应用。 1. 数学思维 数学思维是指运用数学知识、技能和方法解决实际问题的思维能力。小学生需要通过练习、感性认识等方法，逐渐形成数学思维，具备数学语言、逻辑思维和数学感性认识的能力。 2. 数学方法 数学方法是指运用数学知识和技能解决问题的方法。小学生需要系统地学习数学基本概念、定理和方法，掌握加减乘除、小数、分数等数学知识和技能，灵活运用它们解决实际问题。 3. 数学应用 小学数学的创新思维能力主要指的是创造性思维和批判性思维，创新思维能力的培养可以通过以下途径进行： 1. 合作探究 小学生具有合作探究的天性，所以可以开展小组活动，要求小组内成员共同探究和解决问题。通过逐步探究和发现问题的本质，培养小学生学习、思考和创新的能力，同时也增强小学生与他人合作的能力。 2. 创造性练习 培养小学生的创造性思维，可以对日常生活中的实际问题进行调查、研究和解决，让学生从日常生活中发现问题，倡导学生以不同的角度分析问题，学会对于某一问题使用创造性思维，提出自己的想法和合理有用的解决方案，同时要鼓励学生不断作出创新的成果。 3. 鼓励思考 为了培养小学数学的批判性思维，要鼓励小学生从不同的角度思考，让他们有探究、观察和分析数学问题的习惯。老师可以通过提问、引导和让学生彼此交流讨论等方式，让学生思考和分析问题，从而培养批判性思维。 4. 提供实践机会 为了培养小学生数学应用的能力，应提供更多实践机会，比如可以组织考察、竞赛等活动，这样能够让小学生对数学应用更好、更深入的理解，提升他们的解决实际问题的能力。 在以上基础上，为了使小学生能够更好的掌握核心素养，我们需要更多的借助一些数学思维游戏，比如通过一些舞台剧来学习分享概念，或是玩弄一些数学游戏来锻炼想象力和逻辑思维等。 总之，培养小学数学创新思维能力是提高学生数学素养和竞争力的关键，培养小学生到底有多强大的数学思维，是基于指导老师能够正确引导下的最终结果。