基尔霍夫定律说课课件[].ppt

界面;说课构思; 采用由“高等教育出版社/周绍敏主编的“电工基础”，是中等职业教育国家规划教材 ; 我们面对的是参加中职学校对口招生考试的学生。他们已学习了电流、电压概念，欧姆定律。但他们对电路学习的概括能力还未形成，抽象思维能力较弱，因此需要教师为他们创建一个形象归纳的学习环境，提供一个能发表自己见解和表现自己才能的平台。 ; 1、明确支路、节点、回路、网孔等概念； 2、理解基尔霍夫第一定律。;情感目标：;教学重点：;教法：;学法：; 讲解用板书。并用彩色粉笔勾勒出其教学重点。 ;简单电路：一个电源和多个电阻组成的电路，可以用电阻的串、并联简化计算;2、电路的几个名词 ; (2) 结点：电路元件的连接点称为结点。; (3) 回路：由支路组成的闭合路径称为回路。;;4、基尔霍夫电流定律 ; 例如下图所示电路中的 a、b、c、d 4个结点写出的 KCL方程分别为：; 若已知i1=1A, i3=3A和i5=5A，则由 KCL可求得： ; KCL不仅适用于结点，也适用于任何假想的封闭面，即流出任一封闭面的全部支路电流的代数和等于零。例如对图示电路中虚线表示的封闭面，写出的KCL方程为; KCL的一个重要应用是：根据电路中已知的某些支路电流，求出另外一些支路电流，即 ; 结点的 KCL方程可以视为封闭面只包围一个结点的特殊情况。根据封闭面 KCL对支路电流的约束关系可以得到：流出(或流入)封闭面的某支路电流，等于流入(或流出)该封闭面的其余支路电流的代数和。由此可以断言：当两个单独的电路只用一条导线相连接时(图l－10)，此导线中的电流必定为零。; 在任一时刻，流入任一结点(或封闭面)全部支路电流的代数和等于零，意味着由全部支路电流带入结点(或封闭面)内的总电荷量为零，这说明KCL是电荷守恒定律的体现。 ;5、使用注意事项：;例：如图所示电桥电路，已知I1 = 25 mA，I3 = 16 mA，I4 = 12 A，试求其余电阻中的电流I2、I5、I6。 ;１．如图所示，I1= A，I4= A．;小结：;八、课后反思：;谢谢大家！界面;说课构思; 采用由“高等教育出版社/周绍敏主编的“电工基础”，是中等职业教育国家规划教材 ; 我们面对的是参加中职学校对口招生考试的学生。他们已学习了电流、电压概念，欧姆定律。但他们对电路学习的概括能力还未形成，抽象思维能力较弱，因此需要教师为他们创建一个形象归纳的学习环境，提供一个能发表自己见解和表现自己才能的平台。 ; 1、明确支路、节点、回路、网孔等概念； 2、理解基尔霍夫第一定律。;情感目标：;教学重点：;教法：;学法：; 讲解用板书。并用彩色粉笔勾勒出其教学重点。 ;简单电路：一个电源和多个电阻组成的电路，可以用电阻的串、并联简化计算;2、电路的几个名词 ; (2) 结点：电路元件的连接点称为结点。; (3) 回路：由支路组成的闭合路径称为回路。;;4、基尔霍夫电流定律 ; 例如下图所示电路中的 a、b、c、d 4个结点写出的 KCL方程分别为：; 若已知i1=1A, i3=3A和i5=5A，则由 KCL可求得： ; KCL不仅适用于结点，也适用于任何假想的封闭面，即流出任一封闭面的全部支路电流的代数和等于零。例如对图示电路中虚线表示的封闭面，写出的KCL方程为; KCL的一个重要应用是：根据电路中已知的某些支路电流，求出另外一些支路电流，即 ; 结点的 KCL方程可以视为封闭面只包围一个结点的特殊情况。根据封闭面 KCL对支路电流的约束关系可以得到：流出(或流入)封闭面的某支路电流，等于流入(或流出)该封闭面的其余支路电流的代数和。由此可以断言：当两个单独的电路只用一条导线相连接时(图l－10)，此导线中的电流必定为零。; 在任一时刻，流入任一结点(或封闭面)全部支路电流的代数和等于零，意味着由全部支路电流带入结点(或封闭面)内的总电荷量为零，这说明KCL是电荷守恒定律的体现。 ;5、使用注意事项：;例：如图所示电桥电路，已知I1 = 25 mA，I3 = 16 mA，I4 = 12 A，试求其余电阻中的电流I2、I5、I6。 ;１．如图所示，I1= A，I4= A．;小结：;八、课后反思：;谢谢大家！