多媒体应用系统技术光盘教案第九章.ppt

（4）应答策略 多媒体课件的交互性对于教学来说是颇有价值的。通过对应答方 式和应答内容的控制，可以规范学习者的应答。对于学习者来说这样可避免其偏离主题或产生误操作，有利于学习目标的实现，对计算机而言有利于迅速有效地对学习者的应答进行判断，做出反馈。 应答的控制方式有多种。如按钮应答、菜单选择、输入文本、按键、拖动应答等等。大多数应答方式是几种应答控制方式的组合。例如：一道匹配题要求学习者用拖动的方法进行应答，拖动完成后再按“确认”按钮加以确认。 * 第三十页，共六十页，2022年，8月28日 （5）教学反馈策略 人机交互过程中，对学习者的操作给予反馈是至关重要的。在课件中，通过反馈可以让学习者正确地选择学习内容，可以让计算机执行正确的分支程序以矫正偏离，保障学习按既定方向进行，同时还可以对学习者进行个性化教学，实现因材施教。 * 第三十一页，共六十页，2022年，8月28日 9.4.2 多媒体课件系统开发过程 1．多媒体课件系统开发过程概述 瀑布模型和OOP方法相结合的多媒体课件开发的过程 将瀑布模型和OOP方法相结合的开发过程，主要适用于单机多媒体课件的开发 。 * 第三十二页，共六十页，2022年，8月28日 基于增量模型的多媒体课件系统开发过程 在多媒体课件系统开发中，采用增量模型将整个课件内容分解成相对独立的部分，一个部分一个部分地提交产品，在开发进程中，客户可及时进行评价反馈，以利于下一部分的开发完善，直至整个课件开发完成。基于增量模型的多媒体课件开发方法主要适用于网络课件的开发。 * 第三十三页，共六十页，2022年，8月28日 2．多媒体课件开发过程 （1）多媒体课件开发规划 １）选题规划 2）多媒体课件系统内容规划 资源分析 课件系统的工具要素规划就是确定采用的开发工具，包括媒体材料采集工具、加工工具和集成工具以及这些工具的使用技巧。 课件系统开发项目干系人规划，包括项目负责人、学科教学专家、教学设计专家、软件工程师（系统结构设计）专家、多媒体素材制作专家、多媒体课件制作专家。 课件系统用户分析，包括学习者、专业教师、管理员等，课件系统开发中主要分析其学习者的认知阶段、认知偏好、生活环境和兴趣爱好等。 * 第三十四页，共六十页，2022年，8月28日 教学内容的规划 多媒体应用系统的形式要素规划就是确定课件的类型、课件的教学目标、课件的教学内容、采用的教学策略、课件功能模块、艺术表现形式等的规划。 多媒体应用系统的物质要素规划包括我们可以在计算机上使用的所有媒体，如文字、声音、音效、图像、影视和动画等，还包括了其运行支持环境。 学习对象（1earning Object），作为一种可重用的教学资源构件，正在越来越受到国际教育技术学界的关注。学习对象是在结合面向对象的计算机科学思想以及有关教学理论基础之上而产生的一种新型计算机辅助教学构件。蕴含在学习对象之后的基本理念是：“教学设计者可以建立适当大小的能在不同学习情境下易于获取而多次重复使用的数字化教学构件”。这种具有高度价值的教学构件(instructional component或)将使大规模的高效教学开发得以实现，为教学资源的设计提供了一条很好的思路。 * 第三十五页，共六十页，2022年，8月28日 多媒体课件结构规划 教学流程设计 多媒体课件的教学路径规划 交互方式规划 * 第三十六页，共六十页，2022年，8月28日 导航规划 学习者在使用多媒体课件时，找不到相应的节点，称之为迷路。常见的迷路有：全局性迷路、局部性迷路、历史性迷路。 为避免学习者在多媒体课件系统中漫游时出现迷路现象，在设计多媒体课件时必须进行有关导航的设计。 多媒体课件系统常见导航方式包括：目录导航、检索导航、帮助导航、预置学习路径、书签导航、信息结构图导航、学习路径记录、可视化组织器、地图导航等。 * 第三十七页，共六十页，2022年，8月28日 （2）多媒体课件脚本编写 在完成多媒体课件的内容和结构规划之后，必须采取有效的方法对内容和结构规划阶段有关教学展示的规划结果进行详细描述，以便使多媒体课件的制作人员能够了解设计者的意图，从而设计出符合要求的多媒体课件。对多媒体课件设计阶段的结果进行描述的工具就是脚本，制作脚本是多媒体开发人员制作多媒体课件的直接依据。多媒体课件的脚本包括文字脚本、制作脚本和分镜头脚本三种。 * 第三十八页，共六十页，2022年，8月28日 文字脚本的格式范例 * 第三十九页，共六十页，2022年，8月28日 基于HIPO图的课件制作脚本范例 * 第四十页，共六十页，2022年，8月28日 小型多媒体课件制作脚本格式范例 * 第四十一页，共六十页，2022年，8月28日 大型多媒体课件系统格式范