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小学三年级音乐课堂教学设计 小学三年级音乐课堂教学设计 1 学习目标： 1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。 2、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中 用动作来表现体验自己的情感。 3、通过简单的律动，体味朝鲜族舞蹈的内在韵律，即以内 在的呼吸带动外在的动作，并以此进一步感受朝鲜音乐的特征。 教学重点： 1、学唱歌曲时，注意学生较容易唱错的几小节。 2、为歌曲伴奏，注意鼓的节奏。 教学过程： 一、听音乐做律动 二、新课学习 1、导入：老师做几个动作，请小朋友猜一猜是什么舞蹈。 教师做西藏舞、____舞、蒙古舞、朝鲜舞动作，让小朋友猜 一猜是什么舞蹈。 2、播放歌曲视频，教师介绍“朝鲜舞”，学生试着跳一跳。 3、你觉得刚才这首歌曲怎样?学生谈感受——是三拍子还是 二拍子——学生试拍。 4、揭题：《桔梗谣》听录音，学生打三拍子。 出示图片，教师介绍，桔梗是朝鲜人民爱吃的一种野菜。 5、学唱歌曲。 (1)学唱歌谱。 出示卡片 1 前 4 小节，教师范唱。学生随教师的教棒点谱学 唱，边唱边拍节奏(2——3 遍)——出示卡片 2 后 4 小节，方法 同上——1+2 完整唱一边，唱好前八小节——3、4、5、6 四张卡 片由学生组长抽签，各组一张卡片在组长带领下自学——教师巡 回指导。(重点：辅导抽到卡片 5 的一组) 要求：声音轻，不影响其他三组的学唱，把卡片集中按序号 排列在黑板上，教师指挥，各组接唱，加上卡片 7，再次接唱， 齐唱——用竖笛吹一吹。 (2)学唱歌词 。 放录音，学生轻唱——提醒同学们应注意的乐句——重点练 唱：第二句的符点、第四句的连线、符点、第五句衬词、最后一 句的连线。 (3)谈谈：你觉得应怎样唱?(用欢快的情绪唱一唱，表现人 们喜庆丰收) 三、创造表现 学生齐唱——分组表演——配上伴奏完整表演——集体表 演展示。 四、课堂小结 通过本节课的学习，希望同学们能够了解朝鲜族音乐及朝鲜 族的舞蹈，希望小朋友们在课下能够多了解朝鲜族文化。 小学三年级音乐课堂教学设计 2 教学内容： 1、欣赏乐曲《牧歌》、《小放牛》 2、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标： 一、通过欣赏乐曲《牧歌》、《小放牛》，进一步体验感受 乐曲中愉快热闹、充满朝气的音乐情绪，初步感受两种不同风格、 不同音色色彩、不同情绪的音乐。 二、通引导学生用竖笛演奏歌曲《牧歌》增强学生学习音乐 作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范 动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏 )。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏 6、1、2 三音进行练习) 二、新课学习： (一)欣赏《小放牛》 1、导入：谈话(从前课歌曲入) A、教师出示幻灯《小放牛》曲调，教师边弹琴边唱。 B、学生跟琴哼唱，对该民歌有一个初步的熟悉。 初听录音乐曲：师设问： A、这段乐曲是由民族乐队还是西洋乐队演奏的? B、乐曲中主要的曲调是由哪一件乐器演奏的?听完后，学生 自由回答。 A、听第一段音乐：问：这段音乐与河北民歌《小放牛》有 什么关系?听完后，学生讨论回答。 B、第二段音乐：设问：这段音乐旋律与第一段有什么关系? 在速度上有什么变化? 你能听出唢呐在模仿二人一问一答的情景吗? (还是第一段主题音乐，但是速度加快。有必要的话可再听 一边) C、第三段音乐 设问：这段音乐在速度上有什么变化?情绪如何?你仿佛看到 了什么情景? D、复听全曲：听完后师生交流听后感。 (二)欣赏《牧歌》 1、导入：请小朋友们听一首歌曲，听完后说说你的感受。(师： 范唱民歌《牧歌》) 学生谈感受(曲调悠扬飘逸，低回婉转) 2、师：介绍这是