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《计算机网络基础》课堂教学设计 课程名称 计算机网络基础 项目 项目二 认识局域网 任务 任务4 教学班级 共 2 课时 教学内容 分析 本次课是教会如何在对等网中进行网络资源的共享，即：访问控制、设置共享文件夹、访问共享文件夹和映射网络驱动器。 该部分所涉及的具体技能有：Windows XP系统帐户的设置，设置和取消共享文件夹，访问共享文件夹，实现资源共享，设置/取消映射网络驱动器。内容有很强的实用性，能激发同学们的学习兴趣，对于培养学生的操作动手能力和独立分析、解决问题的能力有着重要的作用。 学生情况 分析 虽然学生的知识水平、认知能力各不相同，但动手和模仿能力强，团体合作能力好，对组建对等网有强烈的求知欲。在教师的示范下通过自我探索、合作、实践的过程能较好的掌握基本知识与技能。在学习本次课之前已经组建好对等网，这些都将是本次课有效组织教学活动的基石。 教学目标 分析 1.知识目标： 知道Windows XP系统帐户； 知道共享文件夹； 知道映射网络驱动器。 2.技能目标： 能够设置Windows XP系统帐户； 能够设置和取消共享文件夹； 能够访问共享文件夹； 能够将共享文件夹设置/取消网络驱动器。 3.情感目标： 培养观察事物的能力； 培养团队合作、探究学习的良好习惯； 体验喜欢动手实践的乐趣。 教学重点 教学内容 教学方法 媒体、资源应用策略 1．Windows XP系统帐户的设置； 2．设置和取消共享文件夹； 3．访问共享文件夹； 4．设置/取消映射网络驱动器。 任务驱动法、实物演示法、学做交互法、协作学习、问题解答法。 实物操作+屏幕录像+ PPT多媒体演示 教学难点 教学内容 教学方法 媒体、资源应用策略 Windows XP系统帐户的设置。 设置共享文件夹。 任务驱动法，教学做一体。 实物操作+屏幕录像+ PPT多媒体演示 学法指导 1．教师通过“项目引领，任务驱动”教学方法，先实物操作，带领学生边练习； 2．给学生布置任务，并在实际操作中给予积极的适时的指导，让学生在做中学，在学中做，提高动手操作能力； 3．学生实际操作时相互分工相互配合，让每位学生都参与，遇到问题可相互讨论，确实不能解决的问题，及时请教老师或观看操作录像，可促使学生积极思考与探究。 教学设计：“项目引领，任务驱动” 课堂教学过程 子任务1 访问控制 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 相关知识点的回顾 引出新课内容 复习回顾： 复习提问：阐述对等网的组建过程。 设问：组建对等网的目的是什么？为网络资源共享做准备。 引入新课。 思考 并回答。 复习与关的知识点同时为引出新课做准备。 导入新课 Windows XP系统帐户的设置。 新课讲解： 启用Guest帐户； 创建新帐户； 修改用户访问策略。 屏幕录像。 观察、操作、归纳。 体验学习知识和提高技能过程，为后面知识点的学习做准备。 子任务2 设置共享文件夹 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 设置和取消共享文件夹 设置资源共享。 屏幕录像。 学生聆听、动手操作、培养技能。 掌握设置共享文件夹的方法。 取消资源共享。 屏幕录像。 学生聆听、动手操作、培养技能。 掌握取消共享文件夹的方法。 子任务3 访问共享文件夹 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 访问共享文件夹，实现资源共享 当局域网中的一台计算机设置好共享文件夹后，其他网络用户就可以通过网络来访问共享的文件夹。 操作录像。 边听讲，边练习。 掌握访问共享文件夹的方法。 子任务4 映射网络驱动器 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 设置/取消映射网络驱动器 设置映射网络驱动器。 屏幕录像。 边听讲，边练习。 掌握设置映射网络驱动器的方法。 取消映射网络驱动器。 屏幕录像。 边听讲，边练习。 掌握取消映射网络驱动器的方法。 教学反思 本次课是教会如何在对等网中进行网络资源的共享，按照“项目引领，任务驱动”的教学设计，学生在仿真的情境中学会访问控制、设置共享文件夹、访问共享文件夹和映射网络驱动器的基本技能。生在“做中学、学中做”，培养了学习兴趣，激发了求知欲。在操作过程中还会碰到许多实际问题，可引导他们去思考，及时解决问题，体会成功的乐趣。