省级课题立项申请书.doc

PAGE PAGE 10 辽宁省教育学会教育科研课题研究 申 请 书 课 题 名 称 初中语文学困生成因及有效转化策略研究 项 目 负 责 人 xxxxxx 申请人所在单位 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 填 表 日 期 年 月 日 辽宁省教育学会制 申请者的承诺： 我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。辽宁省教育学会有权使用本表所有数据、资料和宣传推广研究成果。 申请者（签章）： 填 表 说 明 1．本表统一用计算机或钢笔认真如实填写后并打印。 2．申请书报送一式一份。复印请用A4纸，于左侧装订成册。 3、“课题组成员”栏所填人员必须真正参加项目研究工作。若批准立项后，课题组成员未经申请批准不得随意增减。 一、基本情况表 课题名称 初中语文学困生成因及有效转化策略研究 负责人姓名 性别 民族 出生日期 所在单位 行政职务 专业职务 最后学历 最后学位 电子邮箱 通讯地址 办公电话 手机 主 要 参 加 者 姓名 性别 出生年月 专业职务 研究专长 学历 工 作 单 位 预 期 成 果 A.专著B.译著C.论文集D.研究报告E.工具书F.电脑软件 字数（单位：千字） 预计完成时间 二、课题设计论证 （一）课题研究背景，选题意义和价值及省内外相关研究现状述评 1.研究背景 随着新课程改革的不断深入，面向全体，尊重差异，关注每一位学生发展的教育理念，越来越倍受广大教育工作者的关注，实现教育平等和教育的均衡化发展是构建社会主义和谐社会的一个重要组成部分，要想实现县域经济和社会发展的新跨越，就离不开全县人口素质的不断提高，而初中语文学科教育肩负着全面提高人口素质的重担。教好每一个学生是教师应尽的职责，实现整体优化是教育工作者的共同心愿。 态度决定高度，良好的学习态度，是一个学生应该坚持的品质，一个没有正确学习态度的学生肯定学习状态不佳，成绩较低，而且往往伴随厌学心理。近年来，随着新课改的深入实施，在我所担任的初中语文教学中，发现班级中两极分化的现象较严重，部分学困生在学习过程中不能达到课程标准所要求的目标，他们对学习态度消极、兴趣淡薄、缺乏信心，难以完成学业任务，而这些学困生又是不容被忽视的。若教师不对症下药，不注意研究语文学困生的成因及转化方法，势必造成学生间差距越来越大，整个班级的语文学困生一定会呈上升趋势。学困生的大量存在，成为制约学校教育教学质量提高的瓶颈。因此，要在初中施行和推进素质教育，需要我们高度重视和实施对语文“学困生”的转化工作，而对“学困生”的态度转化尤为重要。基于此，我选择本课题。 2.选题意义和价值 本课题的研究，对于深入分析初中语文学困生的成因，更好地贯彻党和国家的教育方针、政策，标准地完成巩固普及九年义务教育的任务，具有深远的意义。通过研究，有利于建立初中语文教育新理念，树立正确的教育价值观、学生观，从而为全面提高学校教学质量奠定基础。重构教师与语文学困生之间的关系，让学困生体验成功，找回自尊，重塑人格；真正体现平等教育和均衡教育，实现全体学生的均衡发展。 对于教师而言，学困生的研究是一个永恒的课题，是一个困扰万千教师的问题。该课题的研究不仅可以进一步提高教师参与教科研的意识，养成善于运用各种研究方法及时分析各种问题的习惯，找到学困生成因的共性和个性，更好地因材施教；还能转变教育教学理念，树立发展性评价观。作为一个课题对语文学困生进行研究，变过去仅靠观察和印象对学困生的断定为依据科学的分析对学困生进行分类；变过去对学困生研究的自发性、随意性为自觉性、系统性。在我们的县城学校中，类似于我们这样的学校不在少数，我校的成功研究将会为兄弟学校提供经验，给兄弟学校语文学困生的转化树立信心。我们的经验总结与推广既是对实施素质教育的贡献，也是为国家培养高素质人才、实现教育公平所做的最基础性工作。本课题的研究既有利于转化学困生对语文学习的态度，同时可以减轻教师极其繁重工作量，加大对学困生的心理关注及思想教育，做到不放弃一个的目的。 3．省内外相关课题研究情况概述 在国外，比较有代表性的研究有前苏联的霍姆林斯基“矫治”“难教儿童”