高中音乐 人音版 必修《音乐鉴赏》《舞动心弦——舞蹈音乐》 第四课时.pptx

聆听声音，判断出这是哪里？ 常书鸿 画家、敦煌艺术研究家,敦煌学的奠基人之一。敦煌研究院第一任院长、研究员、国家文物局顾问。一生致力于敦煌艺术研究保护等工作。 芭蕾舞剧《敦煌梦》组曲 ----黄安伦 第二组曲01《羽人舞》02《波斯舞》03《印度舞》04《罗马舞》05《三人舞》第一组曲01《沙漠》02《羽人》03《伎乐天》04《风神》05《飞天女》06《尾声─狂欢》 芭蕾舞剧《敦煌梦》第一组曲3《伎 乐 天》人音版《音乐鉴赏》第七单元《舞动心弦— 舞蹈音乐》 2022.11 主题Avvvv 黄安伦 现代作曲家，1949年出生于音乐家庭。1968年毕业后，下放至张家口农场，塞北的艰苦生活使他触碰到了最淳朴的民间音乐。郭沔（南宋） 每当远望九嶷山为云水所蔽，见到云水奔腾的景象，无限感慨，借水光云影，以寄眷念之情。 主题Avvvv 你心中的伎乐天是什么形象呢？ 片段一 片段一 G调D调 G调D调?? 片段二1.伎乐天主题出现了么？2.主题旋律是用什么乐器进行演奏的？ 长笛 管弦乐中主要的高音旋律乐器，属木管组。 其音质动感而美妙，声音婉转而悠扬。 竖琴明亮、清澈、悠远 静谧的画面随着音乐的流淌，会有怎样的变化呢？ 片段三 1.主题有什么变化？ 木管组弦乐组色彩组打击组长笛单簧管排钟竖琴2小提琴低音提琴大提琴长笛排钟竖琴片段二片段三竖琴1 木管组弦乐组色彩组打击组长笛单簧管排钟竖琴2小提琴低音提琴大提琴长笛排钟竖琴片段二片段三竖琴1 木管组弦乐组色彩组打击组长笛单簧管排钟竖琴2小提琴低音提琴大提琴片段三竖琴1自由、华丽、舒展活泼、轻快、飘逸典雅、庄重行云流水 木管组弦乐组色彩组打击组长笛单簧管排钟竖琴2小提琴低音提琴大提琴片段三竖琴1自由、华丽、舒展活泼、轻快、飘逸典雅、庄重行云流水 完整聆听 清澈的竖琴柔和而自由的演奏下行旋律，中国传统音乐中散板的节拍特点，清脆明亮的钢片琴连续上行，营造出一片宁静、祥和的情境。 随后竖琴音符密集跑动与反向琶音织体构成，调性游离，音乐材料采用连续性的模进与衍生发展而成，朦胧而又梦幻。 主题曲调源于古琴曲《潇湘水云》的音乐材料片段，节奏也深深蕴含古时候文人潇洒与沉静的风格，其模仿古琴的朴实与沉稳，更加注重将音乐娓娓道来，使得旋律的完整性与连贯性达到极致。 主题婉转悠扬、柔美飘逸，采用中国传统音乐的五声性特点，恬静、典雅的人物形象立刻浮现，伴奏声部采用分解和弦，竖琴清澈婉转，宛若流水一般，在山间荡漾开来。 竖琴继续采用反向琶音进行，连续性的模进，密集的十六分音符快速而清澈，倾泻而下，流动性增强。采用五声性的下行音阶作为装饰性华彩，为全曲增添更加丰富和谐的音响色彩，空灵、梦幻。 乐曲结构独立，与前面形成对比。旋律织体叠加四度或五度音程，使其音乐形象活泼、跳跃。弦乐组采用拨弦与木管组的跳奏，形象富有活力，更加多姿多彩，展现出天宫伎乐们灵动之美。 竖琴快速有力的琶音进行，连续性的模进，多调性的衍生发展，推动音乐进行。 主题再现，恢弘大气，情绪热烈。丰富的织体交织相融，错彩镂金，音乐表现内容绚丽多彩。弦乐组华丽舒展、木管组动感活泼、打击组典雅庄重，色彩组行云流水，作者对乐器的使用在作品中表现的淋漓尽致。人与物完美融合，乐与境相融相彰，意境悠远。 再现开始部分，头尾一呼一应，始于静，终于静，尾声留白让人意犹未尽，产生无尽的遐想。同时也起到了点明主旨的作用。 带再现的复三部曲式引子ABA‘尾声连接部连接部 1.即兴编创旋律片段 1.使用12356 2.速度中速 3.以基本的 X、XX、X-节奏型为主 4.小节数1-2节用肢体动作呈现二人重逢场景。2.再现故事情景。 大同之和 民族音乐与西方创作技法多民族舞蹈音乐与舞蹈音乐与情景音色人与自然中外民族文化音乐语言与肢体语言织体音乐与形象 课后作业：1：课后完整聆听《伎乐天》，可选择拓展聆听《敦煌梦》其他作品《羽人舞》、《波斯舞》。2：将你作品分析等，填写在学习任务卡中。 再 见