高中音乐 人音版 音乐《学堂乐歌》.docx

《学堂乐歌》教学设计 邓佳慧 一、教材分析： 本节课《学堂乐歌》是人音版高中音乐鉴赏第十单元第十九节“新音乐初放”中的内容。本节课分别通过鉴赏五首学堂乐歌：《黄河》、《祖国歌》、《春游》、《问》以及《西风的话》，要求学生体验歌曲的情感，认识和了解这些歌曲所反映的时代思想，对作品进行学习聆听探讨思考，了解20世纪初“学堂乐歌”的歌曲特点等，能够引导学生灵活运用“学堂乐歌”的特点进行自主大胆的音乐创作与尝试，逐步培养加深学生对音乐的兴趣。 二、学情分析：高中学生已具有一定的认知能力和生活的阅历，对现代音乐具有一定的鉴赏能力，对近代历史发展比较熟悉。但从音乐角度入手了解和欣赏近代历史，对学生来说是一个新的尝试，也是一个难点。毕竟他们生活在现代社会，与音乐作品有一百多年的时空距离。因此，在教学中，教师应该积极引导学生去体验、去学习、去思考、去展示，让学生循序渐进地走进作品，走入近代的音乐时空。相信学生通过对学堂乐歌的学习、了解、鉴别与实践，对音乐的热爱程度一定会逐步提高。 三、教学目标 1.通过聆听音乐，感受、体验歌曲的情感，认识和了解这些歌曲所反映的时代思想和历史背景。 2.认识了解“学堂乐歌”的创作特点及其历史意义。 3.了解沈心工、李叔同、黄自、萧友梅的生平、代表作及其在我国音乐发展史上的贡献。 四、教学重难点 1、重点：聆听音乐，理解作品的艺术性体现以及沈心工、李叔同、萧友梅、黄自的生平、代表作及其在中国音乐史的贡献。 2、难点：运用“学堂乐歌”的创作特点进行自主、大胆的音乐创作与尝试。 五、教学过程 （一）新课导入： 师：在上课请同学们和老师一起欣赏音乐《童年》，有熟悉的同学可以一起跟随演唱。 引导学生猜歌名并提问歌曲描绘的在现实生活中是哪里的生活？ 3、由此引出百年前的校园歌曲——《学堂乐歌》 新课教授 根据问题进入新课教学。 学堂乐歌 其实校园歌曲在一百年以前就已经产生了，它反映校园生活，在校园中传唱，并深受青年学生的喜爱，在变法维新的思潮影响下，“创办新式学堂，引进西方先进教育体制，开展现代科学教育”的思潮逐渐兴起，以李叔同、沈心工为代表的一批有识之士，在学堂中开设了“乐歌”课。当时的学校我们称为学堂，所教授的歌曲称为乐歌，并且这些作品在当时社会上广为传唱，一时成为社会新风尚，今天就让我们一起走进我国近代音乐的开端——学堂乐歌. 中国现代音乐的先驱 1、沈心工 ①初听歌曲：《黄河》并思考百年前的学堂乐歌与现在的校园歌曲有什么不同？（旋律更加朗朗上口、易于传唱、内容积极向上） ②聆听并思考：体会歌曲情感，划分出歌曲的曲式结构（表达了炎黄子孙“誓不战胜终不还“的爱国激情；歌曲为两段体结构） ③再次聆听，判断歌曲音乐体裁。（歌曲借鉴了西洋作曲技术进行创作，运用了进行曲体裁） ④唱《黄河》A段旋律 思考：学堂乐歌适宜传唱吗？（从音乐的旋律以及歌词和旋律的关系来分析），逐句学唱《黄河》A段旋律，回答以上问题。 ⑤简介:沈心工(1870-1947)， 音乐教育家，“学堂乐歌”代表人物。他的乐歌，词曲结合较好，内容题材广泛，歌词浅显易懂，朗朗上口，适合儿童学唱。其代表作有《黄河》《铁匠》《竹马》《体操- -兵操》 (又名《男儿第- -志气高》等。他编写的《学校唱歌集》《重编学校唱歌集》是中国近代第一批音乐教科书。 2.李叔同 ①简介:李叔同(1880-1942)，音乐家、戏剧活动家。一生从事多方面的艺术活动，琴棋书画样样精通，所作乐歌文辞秀美，富于意境和韵味，曲词结合贴切，在接受了西洋音乐的启蒙下，1905年创作了他的第一首乐歌《祖国歌》。 ②初听歌曲《祖国歌》并跟随教师有感情地朗读歌词体会其创作手法及其特点。 ③分析作品谱例，发现作品旋律中缺少哪些音？（4、7） ④总结《黄河》《祖国歌》两首作品的表现内容及其创作特点，由此引出学堂乐歌的创作特点及其内容。 学堂乐歌多数是填词歌曲，少数是创作歌曲。 其内容包括富国强兵、抵御外侮、破除迷信、妇女解放、传授科学文化等题材。 学堂乐歌的兴起和发展使西方音乐及其作曲技法还有各种艺术形式和技艺得以传播。带动了我国现代音乐创造的萌芽和发展。 ⑤赏析歌曲《春游》作品：是我国第一首用西洋的音乐理论、五线谱、作曲技法等融入中国古典诗词精华，尝试性创作的“三声部合唱”作品，是奠基我国合唱发展的开山之作。 3.萧友梅 ①聆听歌曲《问》并提问：“你知道今日的江山，有多少凄惶的泪？”这句歌词表达了作者怎样的思想感情。（表现出对于当时军阀混战、山河残破、国家沉沦的忧虑与感慨，是作者爱国主义情怀的抒发，也代表了当时爱国知识分子的思想感