部编版语文四年级下册第12课《在天晴了的时候》（课件）.pptxVIP

在天晴了的时候人教部编版四年级语文下册授课老师： 语文要素运用学过的方法，自己读懂诗歌；尝试创作诗歌。 学习目标1.认识“炫、垢”等7个生字。2.结合自己喜欢的诗句，和同学交流读后的感受，用诗的形式， 写写自己看到过的雨过天晴的景象。（重难点）3.有感情地朗读课文，品悟课文。4.在朗读中感受了作者雨后漫步小径的独特感受。 引入新课同学们，在天晴了的时候你最想做的事情是什么？这节课就让我们走进这首诗中，看看诗人在天晴了的时候，到了哪里，看到了什么，感受到了什么。 作者简介戴望舒：现代中国诗坛上负有盛名的“雨巷诗人”，现代派象征主义诗歌的代表人物。主要作品：《望舒草》、《雨巷》等。 字词识读qiè怯xuàn炫pù yùn晕chì赤曝shè涉垢ɡòu 字词识读晕新阳推开阴霾了，溪水在温风中晕皱。多音字yùn奶奶猛地站起来，觉得头很晕。yūn 字词识读多音字曝凤蝶儿把它的饰彩的智慧书页曝着阳光一开一收。pù这些人造假药被媒体曝光了。bào 字词识读近义词凉爽一 温柔一 炫耀一胆怯一 自在一反义词凉爽一 温柔一 胆怯一自在一 慢慢一凉快温顺夸耀害怕自由闷热粗暴勇敢拘束匆匆 绽透：彻底开放。智慧：辨析判断、发明创造的能力 。阴霾：天气阴晦、昏暗。胆怯：胆小；缺少勇气。曝：晒。词语释义晕皱：水的表面被风吹起波澜。涉：淌着水走，泛指渡水。 课文解读读课文，边读边想：诗人在初晴的小径上看到了什么？泥路小草小白菊凤蝶儿新阳溪水云 课文解读你最喜欢诗人在初晴的小径上看到的什么景物？细细品读各小节，交流自己的感受。 课文解读在天晴了的时候，该到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；诗人热爱自然，亲近自然。 走在这样凉爽而又温柔的小路上，呼吸着新鲜的空气，你想说些什么？小草泛着新绿色，生机勃勃，小草会说些什么呢？ 课文解读不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。拟人自信、坚强 课文解读小溪一边哼着歌儿，一边欢笑着奔向前方。请你运用拟人的修辞手法来写一写小溪。 课文解读抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。比喻 课文解读这奇异的蝴蝶，远远看去像倒挂在花朵上的一片枯叶，要是你伸手去摘那片树叶，它却飞了起来。运用比喻的修辞手法来写一写下图的蝴蝶。 课文解读到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。重复式的语言，使诗歌前后呼应。全身心地投入自然、亲密地接触自然，真好！ 课文解读新阳推开阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。微风吹动溪水的波纹表示解释说明表示意思的递进 板书设计特写镜头热爱自然亲近自然在天晴了的时候行动起来放眼望去泥路：凉爽温柔赤脚 携手 踏泥 涉溪小草：炫耀新绿白菊：花瓣绽透凤蝶：自在闲游新阳：推开溪水：晕皱云：闲游 课文主旨主题概括：诗人运用 、 的手法，勾勒出一幅 画面，抒发了诗人 、 的情怀。雨后天晴拟人亲近自然热爱自然比喻 随堂练习√√√√√√ 课程结束人教部编版四年级语文下册