初中英语人教版八年级下册 Unit 8 单元作业设计.docx

初中英语人教版八年级下册 Unit 8单元作业设计 单元整体规划 单元作业导引 主题内容 丰富、充实、积极向上的生活 核心素养学段要求 语 言 能 力 感 知 与 积 累 1.能识别不同语调与节奏等语音特征所表达的意义； 2.能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息； 3.积累日常生活中常用的习惯用语和交流信息的基本表达方式； 4.积累常用的词语搭配； 5.了解句子的结构特征，如句子种类、成分、语序及主谓一致； 6.在收听、观看主题相关、语速较慢的广播影视节目时，能识别其主题，归纳主要信息； 7.能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，提取并归纳关键信息，理解隐含意义。 习 得 与 建 构 1.能在听、读、看的过程中，围绕语篇内容记录重点信息，整体理解和简要概括主要内容； 2.能根据听到或读到的关键词对人物、地点、事件等进行推断； 3.能根据读音规则和音标拼读单词； 4.能归纳学过的语法规则； 5.能辨识和分析常见句式的结构特征； 6.能分析和梳理常见书面语篇的结构特征； 7.能用简单的连接词建立语义联系。 表 达 与 交 流 1.能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确，表达比较连贯； 2.在书面表达中，能选用不同句式结构和时态，描述和介绍身边的人、事物或事件，表达情感、态度、观点和意图等。 文化意识 比 较 与 判 断 1.能初步理解人类命运共同体和全人类共同价值的概念； 2.能通过简短语篇获取、归纳中外文化信息，认识不同文化，尊重文化的多样性和差异性，并在理解和比较的基础上作出自己的判断； 3.能用所学语言描述文化现象与文化差异，表达自己的价值取向，认同中华文化； 4.树立国际视野，具有比较、判断文化异同的基本能力。 调 适 与 沟 通 1.能认识到有效开展跨文化沟通与交流的重要性； 2.对具有文化多样性的活动和事物持开放心态； 3.了解不同国家人们待人接物的基本礼仪、礼貌和交际方式； 4.能初步了解英语的语用特征，选择恰当的交际策略； 5.能意识到错误并进行适当的纠正； 6.在人际交往中，学会处理面对陌生文化可能产生的焦虑情绪，增强跨文化沟通与交流的自信心； 7.初步具备用所学英语进行跨文化沟通与交流的能力。 感 悟 与 文 化 1.能理解与感悟中外优秀文化的内涵； 2.领会所学简短语篇蕴含的人文精神、科学精神和劳动价值，感悟诚实、友善等中外社会生活中的传统美德； 3.能自尊自爱，正确认识自我，关爱他人，尊重他人，有社会责任感； 4.能欣赏、鉴别美好事物，形成健康的审美情趣；具有货架认同感和文化自信，有正确的价值观和积极向上的情感态度； 5.有自信自强的良好品格，做到内化于心、外化于行。 思维品质 观 察 与 辨 析 1.能发现语篇中事件的发展和变化，辨识信息之间的相关性，把握语篇的整体意义； 2.把辨识语篇中的衔接手段，判断句子之间、段落之间的逻辑关系； 3.能发现同类型语篇的相似之处和不同类型语篇的结构特征； 4.能多角度、辩证地看待事物和分析问题。 归 纳 与 推 断 1.能提取、整理、概括稍长语篇的关键信息、主要内容、思想和观点，判断各种信息的异同和关联； 2.能根据语篇推断人物的心理、行为动机等，推断信息之间简单的逻辑关系； 3.能从不同角度解读语篇，推断语篇的深层含义，作出正确的价值判断。 批 判 与 创 新 1.能针对语篇的内容或观点进行合理质疑； 2.能依据不同信息进行独立思考，评价语篇的内容和作者的观点，说明理由； 3.能根据语篇内容或所给条件进行改变或创编。 学习能力 乐 学 与 善 学 1.对英语学习有持续的兴趣和较为明确的学习需求与目标； 2.有积极主动的学习态度和较强的自信心； 3.能主动参与课内外各种英语实践活动，注意倾听，积极使用英语进行交流，遇到问题主动请教，用于克服困难； 4.主动学习并积极使用现代信息技术，具备初步的信息素养。 选 择 与 调 整 1.能制定明确的英语学习目标和计划，合理安排学习任务，合理安排学习任务，主动预习和复习； 2.能整理、归纳所学内容，把握重点和难点； 3.能主动反思自己英语学习中的进步与不足，根据问题查找原因并加以解决； 4.能找到适合自己的英语学习方法； 5.能根据学习目标和进展合理调整学习计划和策略； 6.能借助不同的数字资源或平台学习英语。 合作与探究 1.能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务； 2.能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试使用多种策略解决语言学习中的问题，积极进行拓展性运用。 课程内容学段要求 主题 人与社会 生活与学习 语篇 1.日常对话、独白； 2.记叙文，如故事、简版小说、人物传记、童话等。 语言知识 语 音 知 识 1.了解语音在语言学习中的意义和在语境中的表意功能；