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中国校外教育下 旬刊 职 教 幼 教
情感优教对中职护生 “临床护理”教学效果的影响
◆刘壮萍
(山西省阳泉市卫生学校)
【摘要】以中职护理专业学生为研究对象,在 “临床护理”课程中实施情感教学,运用实验对比法、调查法等研究
方法,得出 “情感优教”有助于培养学生积极的学习情感,实现学生的认知能力与个性全面
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