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初中数学教学案例分析 课题：探索三角形全等的条件（一） 一、教学设计： 1 学习方式： 对于全等三角形的研究，实际是平面几何中对封闭的两个图形关系研究的第一步。它 是两个三角形间最简单，最常见的关系。它不仅是学习后面知识的基础，并且是证明线段相 等、角相等以及两线互相垂直、平行的重要依据。因此必须熟练地掌握全等三角形的判定方 法，并且灵活的应用。为了使学生更好地掌握这一部分内容，遵循启发式教学原则，用设问 形式创设问题情景，设计一系列实践活动，引导学生操作、观察、探索、交流、发现、思维， 使学生经历从现实世界抽象