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1/67 资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除 植物细胞工程试题库—— 第一章绪论 一、 名词解释 1、植物细胞工程：包括植物组织，器官培养技术，细胞培养技术，原生质融合技术与培 养技术，亚细胞水平的操作技术等. 2、染色体工程：按照人们预定的目标，采用类似于工程学的步骤，通过染色体操纵改 变生物染色体级成并进而改变其遗传性的过程。 二、 判断题 1、现代生物技术最大的特征是多学科性. ( √ ) 2、狭义的细胞工程是指细胞融合和细胞培养技术。( √) 3、细胞学说是由Schleiden 和 Schwan 提出的。( √ ) 4、植物细胞全能性学说是由Haberlandt 提出的 . ( √ ) 5、植物细胞具有变异性。( √) 2/ 67 资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除 6、细胞培养技术使多细胞生物的单细胞生命活动研究成为可能. ( √) 三、 问答题 1、 植物细胞工程研究的内容有哪些? 植物组织，器官培养技术，细胞培养技术，原生质融合技术与培养技术，亚细胞水平 的操作技术 2、 植物细胞工程在育种上的应用有哪些? 1。快速获得特殊倍性材料；2.克服远缘杂交不亲和；3。克服杂交胚早期夭折；4.导 入外缘基因；5。突变体筛选；6。种质资源何在。 3、 简述我国植物细胞工程取得的主要成就. 花药培养和单倍体育种研究处于国际前列；利用花粉单倍体培育新品种的技术途径在我 国首先得以应用；引进和推广植物脱毒和快繁技术；原生质体培养再生植株的成功；植 物细胞人工种子、植物细胞规模培养生产次生产物取得进展等. 第二章植物细胞全能性 1、植物细胞全能性：每个植物的体细胞或性细胞都具有该植物的全套遗 基因，因此在一定培养条件下每个细胞都可发育成一个与母体一样的植株。 3/67 资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除 2、外植体：从植物体上分离下来的用于离体培养的材料。 3、培养基：人工配制的用于培养植物材料的营养基质。 4、基本培养基：只含有无机盐、蔗糖、维生素和水等最基本成分的合成培养基。如Ms、 White、Nitsch、N6等培养基。 5、 中间繁殖体：在离体培养过程中形成的具有一定形态结构的中间繁殖材料。 6、大量元素：培养基中浓度超过0。5mmol/L的元素C、H、0、 氮(N)、 磷(P)、 硫 (S) 钾(K)、 钙 (Ca)、 镁 (Mg)、 九种大量元素 7、微量元素：培养基中浓度低于0.5mmol/L的元素，铁(Fe)、 硼 (B)、 锰 (Mn)、 铜(Cu)、 锌 (Zn)、 钼 (MO)、 氯(Cl) 8、愈伤组织：在离体培养过程中形成的具有分生能力的一团不规则细胞，多在外植体切 面上产生。 9、胚状体：在离体植物细胞、组织或器官培养过程中，由一个或一些体细胞，经过胚胎 发生和发育过程，形成的与合子胚结构相类似的中间繁殖体。 14、 继代培养：更换新鲜培养基来繁殖同种类型的材料(愈伤组织.芽等)。 10、脱分化：已分化好的细胞在人工诱导条件下，恢复分生能力，回复到原始无分化状 资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除 态或分生细胞状态的过程。 11、 再分化： 4/ 67 资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除 脱分化后具有分生能力的细胞再经过与原来相同的分化过程，重新形成各类组织和器官 的过程。 12、器官发生：指在离体培养下的组织或细胞团分化形成不定根、不定芽等器官的过程。 13、体细胞胚胎发生：指体细胞在未经性细胞融合的情况下，模拟有性胚胎发生的各个 阶段而发育出新个体的形态发生过程. 14、极性：指植物的组织、器官甚至单个细胞在不同的轴向上存在的某种形态结构以及 生理生化梯度的差异。极性是植物细胞分化的前提 15、 细胞周期：指连续分裂细胞从一次有丝分裂结束到下一次有丝分裂结束所经历的整 个过程。 二、 判断题 1、分化程度不同的植物细胞，其脱分化能力不同。( √) 2、不是每一个植物细胞都能表达出全能性。( √) 3、植物细胞全能性的表达程度是可以调控的。( √) 4、所有的植物细胞都具有全能性。(×) 2/ 67 3/67 资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除 5、胚状体和合子胚一样具有两极性。( √) 6、生长素/细胞分裂素的比率平衡时有利于愈伤组织增殖。( √) 7、离体培养条件下，植物细胞全能性的表达是通过细胞脱分化和再分化实现的。( √) 8、细胞周期运行的动力主要来自cyclin。(×)---—- 主要来自CDK,周期蛋白依赖 酶 9、生长中心是愈伤组织中形成器官的部位，因此生长中心的细胞体积大。(×) 10、 体细胞胚胎发生是通过先芽后根的方式形成再生植株的。(×)