初中整本书阅读系列之《红星照耀中国》第1-2篇（探寻红色中国 去红都的道路）.pptx

探寻红色中国; 内容概括; 一些未获解答的问题 在中国的七年间,埃德加·斯诺产生了很多关于中国红军、苏维埃和共产主义运动的问题,一直得不到满意的解答。;中国共产党人究竟是什么样的人？他们同其他地方的共产党人或社会党人有哪些地方相像，哪些地方不同？是什么使他们那样地战斗？是什么支持着他们？他们的运动的革命基础是什么？是什么样的希望，什么样的目标，什么样的理想，使他们成为顽强到令人难以置信的战士的呢？他们的领导人是谁？他们是不是对于一种理想、一种意识形态、一种学说抱着热烈信仰的受过教育的人？;他们是社会先知，还是只不过为了活命而盲目战斗的无知农民？红军抗击极大优势的军事联合力量达九年之久，这个非凡的记录应该拿什么来解释呢？……作者罗列了一系列的问题，大到国家政治，小到婚姻生活，既激发了读者强烈的好奇与思考，也可作为本书的纲领。 ;在1936年6月,埃德加·斯诺的一位中国好友在给他带来中国西北政治局面的消息的同时,他也得到了一个亲身进入红区,打破持续9年的新闻封锁的机会。 人物形象 斯诺:求真务实的职业精神,勇敢无畏的冒险精神。; 在去西安府的火车途中，作者详细地记述了几个旅伴关于政治的看法。作者斯诺多采用对话的形式，而不是转述，这既增加了作品的可读性与趣味性，也使所描述的人物更加生动而具体。而对于小人物、非主要人物的描写更是在侧面表现出当时时代的动乱与红军形象的混乱。 ; 艺术特色; 作品鉴赏; 第二篇 去红都的道路 讲述了作者在进入红区的路途上被白匪追逐的经历，以及国民党通过“民团”这一组织对地方的统治和镇压；介绍了周恩来、贺龙的人生经历以及他们独特的个人魅力；介绍了许多年轻的红军战士因为被剥削、被压迫而参加红军、热爱红军的故事。 ; 品读人物;我喜欢的人物;人物：周恩来 主要经历：出身官僚家庭—就读南开中学、大学—领导学生运动—帮助创建共产党—任职黄埔军校—组织大罢工—组织“八一”起义—在南方艰苦斗争—长征。 最让我感动的故事或细节：第52页第2自然段 作者评论：纯粹的知识分子、书生出身的造反者 ; 周恩来的革命之路 ; 周恩来的革命之路 ; 周恩来的革命之路 ; 周恩来人物形象; 周恩来人物形象; 周恩来人物形象; 周恩来人物形象 ;周恩来人物形象： 平易近人,温和文雅,头脑冷静,善于分析推理,讲究实际经验,细心热情,善于计划,生活朴素,充满活力。;群星闪耀颁奖词;星光闪闪：周恩来颁奖词; 品读人物;我喜欢的人物;人物：贺龙 主要经历：1896年出生在湖南的一户贫困家庭---加入国民党---1927年南昌八一起义时加入中国共产党----建立湖南的苏区，武装第一支农民军队 最让我感动的故事或细节：第58页第4自然段 评论：行军神出鬼没、强壮有力 ; 贺龙的革命之路; 贺龙人物形象; 贺龙人物形象 ; 贺龙人物形象 ;贺龙人物形象： 威望高、口才好,英勇善战、有出色军事才能,急躁而又谦虚。 ;群星闪耀颁奖词; 少时勇名贯湘赣，凭一把刀，闯出一片天；“哥老会”中威望高，革命征程上赢得万千人民景仰。国民军中勇猛无双，红军大将功勋卓著。待人友善，性格倔强，嫉恶如仇，胆识惊人。心归处，中国情；魂归处，中国人。;1.读完《红星照耀中国》，你和同桌决定来一场迷你抢答比赛，即根据文段确定人物。 ________ 在战后共产主义运动的影响下，在巴黎帮助组织中国共产党，成了同时在中国成立的这个组织的创建人。他在巴黎学习了两年，到英国去了几个月，又回到法国，接着又到德国学习了一年。 ;2“个子清瘦，中等身材，胡子又长又黑，外表稚气，大又深的眼睛富有热情。头脑冷静，深思熟虑，”这是《红星照耀中国》中对 的描述，他是一个 出身的“造反者”。 3 ______ 同志被国民党称为“劣迹昭著的土匪头子”，他外表强壮有力，性格 ，留心听取别人的批评意见。;4 人物是作品的灵魂，请根据你的阅读积累，写出选段所对应的人物。 [甲] 他五十多岁了，身体还很好，一点也不觉得累。听说他在长征路上背过许多受伤的部下。他不在乎自己的财产，只在乎马，他爱那匹马。他在整个中国都是赫赫有名的人物，他能说会道，有一种强烈的人格魅力。 ?——《红星照耀中国》;5 请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。 ;6 阅读材料，回答小题。 六时起床，锻炼身体，每日练武读书，吃的是粗茶淡饭，过的是简朴生活。当时东北军还有十四万人，他除了同军官以外，还同部下直接接触。东北军开始出现了新面貌。怀疑派逐渐相信，他又成了一个值得注意的人，因此认真对待他在回国时立下的誓言：他要把毕生精力用于收复满洲，为