跨文化电影分享《推手》.pptx

《推手》主讲人：何君怡目录电影赏析价值观方面赏析0102跨文化适应阶段赏析结语0304 Part 01电影赏析《推手》《推手》是李安的电影处女作，也是父亲三部曲的第一部。是由郎雄、王莱、 王伯昭、黛博拉·史赖德、李涵等主演的剧情类电影。1991年12月07日在金马影展上首映。该片讲述了朱老退休被接到了美国后，由于语言不通、生活习惯不同，爆发家庭矛盾后，对祖国无限思念之情的故事。李安将东西文化融会贯通，运用独特的文化理解，让东方的文化观念融入进西方的家庭故事中，从而来论述中西文化的差异和两代人之间的代沟，使得整个电影构建于“冲突”之上。Part 02价值观方面赏析（个体主义与集体主义、高低语境）个体与集体主义1、家庭结构 2、传宗接代3、子女教育 4、生活方式1、家庭结构 在中国人的传统观念中，人们喜欢“儿孙满堂”享受“天伦之乐”，即具有“家庭本位”的思想。因此,中国的家庭结构大多是三世同堂的“主干家庭”模式或是由父母子女以及其他亲属组成“大家庭”模式，具有鲜明的集体主义特点。 电影中朱老千里迢迢赶去美国与儿子一家住在一起，便是这一传统观念的具体体现。而从小被灌输“个人本位思想观念的玛莎却偏好由父母和子女组成的“核心家庭”模式，对于朱老的到来深感不适。2、传宗接代 朱老溺爱孙子杰米，这引起儿媳玛莎的不满，而老人看孙子裤裆这一行为，更是激起了玛莎强烈的反感。在中国人看来，与男女之间的身体禁忌相比。男性之间并没有严格的身体禁忌，作为爷爷的朱老看爱孙的裤裆，表达出了他对于传宗接代的愿望，这是传统中国老人享有的一种天伦之乐。 受集体主义的影响，中国社会已经形成了一种以儒家文化为主导地位的“家”的结构，由父-子-孙为主轴的关系组成，同时也形成了相应的文化特质:神圣的父权秩序和传宗接代。因而，当作为美国人的玛莎看到朱老的行为时，感到的是愤怒和不解，在她看来，传宗接代是不由父荤的意志来决定的。3、子女教育 在子女教育方面，中国父母通常对子女过分地保护和溺爱，不鼓励子女涉足未知世界，对子女的不恰当行为一般采取容忍甚至纵容的态度。 电影中朱老教孙子家乡的打油诗，陪孙子做游戏，在为孙子选择学校时说是“那边的学校管得严”，都是典型的中国家长式的教育方式的体现。而在尊重个人权利的美国文化里，玛莎在子女教育方面比较注重孩子的自主性和创造性，采取的是一种鼓励式的教育方式，特别注重孩子自我意识的发展。如杰米在解释自己画的一幅画时，虽然缺乏逻辑，玛莎也没有太听明白,但玛莎依然用鼓励的语气夸赞儿子的创作。杰米要看电视，玛莎却跟他约定吃完饭才能看。然而朱老却不理解父母与子女之间的这种“凡事都要讲条件”的行为。4、生活方式 老年人的休闲方式主要以看电视、听戏、练书法、练太极拳等为主，然而，注重个人实际行为的美国文化在日常生活中就比较偏好现代化的设备如电脑、答录机等，而且对私人空间的要求很是严格，在表达个人意见方面也倾向于直言不讳。 朱老与玛莎由于存在交流障碍，二人就各自按照自己的方式生活:朱老在家练太极、练书法、电视声音放很大甚至边听边唱。这影响了专注于写作的玛莎，由于无法交流，她只能用行动制止朱老的“不合适”行为。但只要有机会，她就会向晓生大吐苦水。高低语境Part 03跨文化适应阶段赏析蜜月期 蜜月期是指刚到新环境中，对一切都感到新奇有趣、持积极态度的一段时期，一般会持续一两个星期，认为“一切都很美好”。 在影片中，李安并未表现出朱老的蜜月期，但不难想象出，朱老的蜜月期应当是体现在初来美国时对一切的好奇，沉浸在与儿孙相聚时享受天伦之乐的幸福与喜悦中。挫折期 挫折期是指在对新文化环境有了一定的了解之后，发现很多规则与自己原有的文化并不相同，出现落差感，此时心情会变得失望、沮丧，甚至焦虑“认为一切都很糟糕”，不愿与当地人交往。 而影片一开始就展示出全然不同风格的两人共处同一屋檐下的尴尬与怪异，随着剧情发展，越来越多的矛盾出现，最终在朱老走失时到达冲突的爆发点。恢复期 恢复期是指经过时间推移，原本无法接受的文化原则逐渐变得可以接受和理解，对环境的失望和焦虑逐渐消失，此时觉得“一切都还行”。 影片中，朱老为了让儿子朱晓生一家生活回到正轨，选择搬离他们家，决心独自居住。另一方面，儿媳玛莎的态度也有所改观，她与朱晓生一起布置公公的新房间，也开始愿意了解太极拳的一些事情。适应期 适应期是指对文化差异有了更深的了解之后，能够更客观地看待新文化，与当地人有了更多交往，开始接受一些观念，调整自己去适应新的情况。 影片中，朱老搬进中国城独居，儿孙每隔几周来看望他，逐渐适应了美国式的父子相处模式。除此之外，朱老在老人活动中心教授更多人学习太极拳，与当地人有了更多交往。Part 04结语Enter your text here 影片《推手》的结局，朱老渐渐习惯了在中国城的