2023新教材高考语文二轮专题复习专题：古代诗歌鉴赏-分析诗歌中的人物形象课件.pptVIP

第3讲　分析诗歌中的人物形象 知人论世，分析行为 人物形象一直是古代诗歌阅读考查的热点，主要涉及对人物形象性格特征的概括、人物形象心理状态的分析、人物形象作用的分析、人物形象描写手法的概括和分析等。 典例1 阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。 北塘避暑【注】 韩琦 尽室林塘涤暑烦，旷然如不在尘寰。 谁人敢议清风价？无乐能过百日闲。 水鸟得鱼长自足，岭云含雨只空还。 酒阑何物醒魂梦，万柄莲香一枕山。 【注】　大约作于韩琦晚年因反对王安石变法，罢相退居北京(今河北大名)之后。 (1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　) A．首联紧扣题目“北塘避暑”，交代时间、地点、事件，渲染了林塘幽静的自然环境。 B．颔联中的“清风”，一语双关：指炎夏的凉风，也可理解为“两袖清风”的“清风”。 C．颈联写景富有层次：“水鸟得鱼”是近景，俯视所见；“岭云含雨”是远景，仰观所见。 D．诗人逃入酒乡以求忘忧，但酒醒之后，面对万枝香莲、青青山峦，愁苦又涌上心头。 答案：D 解析：D项“愁苦又涌上心头”错误。尾联的意思是：酒醉后有什么能醒我心魂？塘里万枝香莲，枕上几座青山。诗人不需要逃入酒乡以求忘忧，他酒醒之后，自有清心澄虑之物，即“万柄莲香一枕山”，这句诗衬托出诗人胸襟的清高脱俗。 (2)诗歌塑造了怎样的诗人形象？请结合全诗简要分析。 答案：①具有乐观旷达、不以挫折为念的宽阔胸怀。诗人身处环境幽静、清风拂面的林塘，以沐浴清风自娱，悠然自得，乐观旷达。②具有知足常乐、不计尘世得失的思想境界。诗人以“水鸟得鱼”自享其乐、“岭云含雨”来去自由为喻，表达了知足常乐、不计得失的思想。③具有超凡脱俗、清廉高洁的气度。尾联以塘里万枝香莲、枕上几座青山来衬托自己的高洁。 解析：首联描写诗人在林塘消夏，荡涤了暑热烦闷，“旷然”写出诗人摆脱了尘寰的炎热和烦恼，看出其胸襟旷然；颔联以感谢无价清风慷慨的赐予，展现诗人悠闲自在的形象，显示诗人心怀的淡泊；颈联写俯仰所见眼前景物，一为近景，一为远景，深含恬然自足、任随自然的人生哲理；尾联别出心裁，以“万柄莲香一枕山”作为清心澄虑的醒酒之物，衬托出诗人潇洒出尘的风致。 典例 2 阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。 送程、刘二侍郎兼独孤判官赴安西幕府 李白 安西幕府多材雄，喧喧惟道三数公。 绣衣貂裘明积雪，飞书走檄如飘风。 朝辞明主出紫宫，银鞍送别金城空。 天外飞霜下葱海【注】，火旗云马生光彩。 胡塞清尘几日归，汉家草绿遥相待。 【注】　葱海：指葱岭一带，在今新疆西南。唐代安西都护府在此设葱岭守卫。 (1)下面对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　) A．这是一首送别诗，却没有一般送别诗的伤感之意，而是洋溢着昂扬向上的达观情绪。 B．诗歌选取了“积雪”“银鞍”“火旗”“草绿”等意象，色彩鲜明，画面感极强。 C．诗歌首先极尽笔墨夸赞了友人，然后又描写了离别时的情景，最后又预祝朋友凯旋。 D．诗歌最后两句写友人希望早日扫净胡尘归来，并且期待能在草绿时节和诗人相会。 答案：D 解析：整首诗歌都是以诗人的口吻在写。最后两句的意思是：边塞胡尘清静的时候就要到了，长安草绿的时候，我在这里等待你们凯旋。这两句设想的是诗人自己等待友人归来。故D项“写友人希望早日扫净胡尘归来”错误。 (2)诗中三位友人有哪些共同特点？请结合诗歌简要分析。 答案：①雄才大略：通过安西幕府材雄很多，且都称道友人，侧面衬托出友人的雄才大略；②器宇非凡：身穿闪亮的“绣衣貂裘”，且出“紫宫”，马配“银鞍”，表现友人身份高贵不凡、器宇非凡；③富有才华：通过“飞书走檄如飘风”这一动作描写，说友人善写檄文，很有才华；④勇敢无畏：“天外飞霜”的恶劣条件下，友人义无反顾“下葱海”，看出其勇敢，从旗帜如火、战马如云，看出军队仪仗盛大，也衬托出友人的英武气概。 解析：诗歌一、二句总写，交代安西幕府才俊豪雄中鼎鼎有名的就数你们三位，“喧喧惟道”这是大家的说法，属于侧面衬托。接下来六句展开具体描写：穿的是明如白雪的“绣衣貂裘”，骑的是“银鞍马”，从外在形态上描写其身份高贵，分析出其器宇不凡；“飞书走檄”的笔法快如飘风，说明其富有才华；“天外飞霜下葱海，火旗云马生光彩”是说天外飞霜正纷飞落下安西的葱岭瀚海，友人一去，火红的旗帜、云飞似的骏马顿生光彩，一面是恶劣环境，一面是勇往直前，可知其勇敢无畏。 技法点拨 1.要分清抒情主人公和诗歌刻画的人物形象。前者即诗人自己，后者是诗人写作对象。只有分清二者，才能厘清角度，全面分析。如【典例1】要求分析诗人的形象，【典例2】要求分析诗中人物的形象。 2．要分清主人公的形象类型。如【典例1】可根据诗中的关键词如“旷然”“尘寰”“清风”“长自足”等，看出主人公的旷达、清高的形象。 3．以行显性。诗歌中人物的行为细节常常显示出人物