语文新课标实践：基于大单元的三下五单元教材解读与设计思路.pdfVIP

语文新课标实践：基于大单元的三下五单元教材解读与设计思路 单元主题 大胆想象 教材解读与建议 本单元是习作单元，延续了三年级上册习作单元的编排体例，单 元语文要素有二：一是“走进想象的世界，感受想象的神奇”，二是 “发挥想象故事，创造自己的想象世界”。围绕单元语文要素，教材 编排了两篇精读课文《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》和两篇习 作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》。四篇课文从不同的 角度，用不同的方式讲述了神奇有趣的想象故事， 些故事中的想象 大胆、奇特，能让学生充分感受到想象的神奇。《宇宙的另一边》大 胆想象在宇宙的另一边还有一个世界，而且是 一边的倒影，想象神 奇有趣。《我变成了一棵树》讲述了 “我”变成一棵树之后的奇妙经 历。两篇课文的课后题都是先引导学生通过阅读交流，走进奇妙有趣 的想象世界；再启发学生联系生活展开想象，拓展思维，说出自己的 想象故事。 “交流平台”对如何大胆想象的方法进行了梳理、总结，让学生 知道大胆想象可以创造出现实中不存在的事物与景象。接下来对两篇 精读课文中有趣的想象进行了梳理回顾，提示学生可以把自己想象成 别的事物或者根据特点展开想象，帮助学生打开想象的思路，鼓励学 生去尝试进行大胆奇特的想象。 “初试身手”安排了两个激发想象的体验活动，旨在引导学生展 开大胆奇特的想象，培养他们的想象能力。“手指画”练习通过让学 生动手实践，在涂涂画画中展开想象；“续编故事”提供两个故事开 头，让学生接龙编写故事。 习作例文《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》是两篇富有 童趣的故事，以旁批和课后思考题的形式，提示学生展开想象的角度: 可以顺着事物的特点想象，也可以运用逆向思维反着想象。单元最后 安排习作 “奇妙的想象”，让学生展开大胆想象，写一篇想象习作， 是对本单元所学的综合运用。经过本单元的学习，学生对如何展开大 胆想象有了一定的认识，在此基础上引导学生写出自己的想象故事。 学生喜欢想象，但是要写好想象作文并不是一件容易的事情。教 学时，要让学生比较普通事物与文章中想象事物的不同，从而明白从 哪些方面去想象。同时，要引导学生体会想象文本内容间的联系，关 注文章内部的思路与逻辑，而不能想到什么写什么。教学时，要注意 各项内容之间的关联与整合，在阅读教学的基础上，通过“初试身手” 环节的手指画和续写故事进行两次练习，尝试大胆想象。习作例文的 语言比较浅显，结构比较简单，内容也贴近学生的生活实际，易于模 仿，是学生习作的范例。进行单元习作指导时可以借助习作例文帮助 学生打开思路，学习其中的一些表达方法，也可以在习作讲评阶段利 用例文引导学生进行修改。 个单元的习作看似简单，编排的文本看似也挺简单，但是要上 好还真不容易。备课时，手里没有修订后的教材，一时也没什么灵感， 只不过在以前的基础上修修补补，没太大的进步。先把初备的放在 里，看后面会不会有新的想法吧！ 单元设计思路 单元情境：神奇想象师 任务一：我学大师来想象 活动1 学习《宇宙的另一边》 活动2 学习我变成了一棵树 任务二：小试牛刀我想象 活动1 手指画/续编故事 活动2 学习《尾巳它有一只猫》 活动三：我是神奇想象师 活动1 学习《一支铅笔的梦想》 活动2 习作