小学劳动教育五年级下册《做把小掸子》优质教学设计、反思、说课稿.docx

小学劳动教育五年级下册《做把小掸子》优质教学设计、反思、说课稿 五年级下册劳动教育《做把小掸子》教学设计 课题 第6课 做把小掸子 课时数 1 课型 制作课 任课 教师 教材分析 本课是北京理工大学出版社小学五年级下册《劳动教育》第二单元在家务劳动中懂得感恩的第三个内容也是本册教材的第6课，通过旧物利用让学生学习制作掸子，培养学生的环保意识，并在制作过程中学会环套结的打结方法，在合作中提升学生的动手能力和合作能力。 学情分析 五年级的学生已经初步具备了动手能力和合作能力，能根据视频、演示、图片等方式进行自主学习，能很好的与同伴合作完成作品的制作，因教材稀缺等问题，特制作小组分工合作单，能让学生在小组合作中自主探究合作学习。 教学目标 劳动观念 了解掸子的由来及种类，知道制作掸子需要的工具和材料。 劳动能力 1.初步掌握掸子制作的技能和方法，会环套结的打结方法。 2.通过微课视频、教师演示讲解，使用适合的工具和材料小组合作完成掸子的制作。 劳动习惯和品质 学会独立思考与观察，把握小组沟通交流技巧，并依据所学学问合理分工，完成后与同学老师共享劳动成果，养成擅长观察的好习惯和乐于思考的好品质。 劳动精神 培育擅长发觉问题、解决问题、热爱劳动的精神，提高环保意识。 教学重点 1.知道制作掸子需要的工具和材料； 2.初步掌握掸子制作的技能和方法，会环套结的打结方法。 教学难点 1.环套结的打结方法，布条包木棍的技巧。 2.小组合作分工完成掸子的制作。 教学策略 微课观看思考，教师示范突破重难点，小组合作探究。 教学准备 教具：课件、教学微课视频、小组合作学习分工单、15分钟音频、制作好的掸子和半成品、5cm宽布条1条、2cm宽布条2条。 学具：每组准备旧布、旧衣服，40~50厘米长的木棍，粗棉线，剪刀。 教学过程 环节 教师组织／学习任务／学生活动 设计意图 组织教学 组织学生5~7人一组，将课桌拼成大桌，准备好劳动工具和材料。 完成课前准备工作。 导入新课 师：欢迎同学们来到今天的劳动课堂。老师想问问同学们知道掸子是什么？用来做什么的吗？ 生回答：清扫灰尘、清理蜘蛛网等。 师：这几种掸子你见过吗？它们分别是用什么材料制成的？ （课件展示掸子种类） 学生根据图片进行举手回答。 （作用：清洁工具。材料：鸡毛、塑料、毛线等。） 师：同学们都知道掸子是一种日常生活中的清洁工具，制作掸子的材料那么多，我们一起来通过书上小百科的内容了解一下掸子的由来。 （请生齐读第28页小百科内容，课件展示内容。） 师：通过阅读小百科了解到第一把掸子是由鸡毛做的，虽然鸡毛掸子的质量很好，但却费时费力。发展到今天出现了不同种类的掸子，邓老师课前就做了一把小掸子（展示掸子），其实制作掸子材料很容易找到，今天我们就来学习使用身边的旧衣服做把小掸子吧！（板书课题：第6课 做把小掸子） 通过谈话的方式，让学生快速进入到今天的课堂，了解掸子的种类很多，制作的材料也多，引出掸子的由来。 培养学生阅读的习惯，能通过书本了解掸子的由来。 让学生知道鸡毛掸子做工费时费力，引出旧物利用的好处。融入环保教育。 通过微课视频，让学生快速了解到制作方法与步骤，知道制作掸子并没有多难。 板书的梳理，能让学生更直观的知道制作掸子的工具和材料，方法与步骤。且很好的节约板书的时间。 通过梳理，再次加深学生对本课中需要用到的材料和工具，步骤和方法认识。 教师通过演示包裹木棍和系布条的环套结，突破本课的重难点。 通过小组分工，让学生学会合作，学会合理分配任务来提高效率。 提醒学生在制作作品中的注意事项，融入安全教育。 通过作品的展示、制作过程的分享，让学生知道发现问题，解决问题的方法。 让学生尝试独立完成制作。 学习探究 一、观看微课 师：下面我们一起来观看一下老师在课前制作小掸子的微课视频，看看邓老师是如何旧物利用制作小掸子的。 播放《做把小掸子》微课视频。（3分钟） （播放视频时板书） 1.材料： （1）一根40~50厘米的木棍；（木棍） （2）一团粗棉线；（棉线） （3）一两件穿旧的T恤衫；（旧布） 2.工具：剪刀 3.步骤： （1）剪布条； （2）系布条； （3）组合小掸子。 二、演示讲解 师：看了视频以后我们一起来梳理一下，制作一把这样的小掸子需要用到的材料是木棍、棉线、旧布。 提问：视频中邓老师用的是棉线吗？ 其实劳动材料不需要一模一样，旧物利用只要是你能找到的物品都可以。 然后我们还需要用到工具剪刀。 我通过下面三个步骤完成的： 第一步是剪布条。 提问：剪的是几种类型的布条？各需要多少呢？（2厘米宽的布条若干，长度30厘米左右；5厘米宽的布条只需要一条，长度50厘米左右。） 第二步是系布条。 首先需要用宽布条包裹木棍，避免脱线。 （教师演示宽布条包裹木管的方法。） 提问：还记得在系布条的