第10课《 彩虹》大单元教案 部编版一年级语文下册.pdf

课题： 彩虹（1 课时） 学习目标： 1、认识“虹、座”等 12 个生字和衣字旁 1 个偏旁，会写“着、到”等 7 个字。 2、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 3、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能读出问句的语气。 学习重点: 认识 “虹、座”等 12 个生字和衣字旁 1 个偏旁，会写 “着、到” 等七个字，能正确、流利地朗读课文。 学习难点: 读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问 句的语气。 教学过程: （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 备 注 本单元围绕“家人”这个主题编排了《静夜思》《夜色》《彩虹》 《端午棕》4 篇课文。 读好长句子是本单元的学习重点和难点。 语言的积累也是本单元教学的一个重点，包括词语的积累和古 诗的积累。本单元中，可以让学生根据课文信息作简单推断， 并联系生活实际进行表达 一、教学导入 猜谜激趣。 课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七 种颜色真漂亮。”孩子们，猜猜看，它是谁？ 二、教学过程 第一学程： 学习任务 主问题 1. 读文识字 学法指导 第一步：自学要求 学生按学习要求自由读课文，自学生字词。教师巡视指导。 第二步：互学要求 小组交流识字情况：你们和生字宝宝交上朋友了吗？和小组同 学交流。 第三步：展学要求 指导学生读通课文。 主问题 1 设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力” 两个角度分析）： 生字是课文的基础 第二学程： 学习任务 主问题 2. 感知课文 学法指导 第一步：自学要求 教师范读课文，引导学生思考 “我”想怎么做，希望谁高 兴呢？ 第二步：互学要求 学生自由交流 主问题 2 设计意图（从“必备品格”与“关键能力”两个角度 分析）： 主问题 2 预设答案 生 1：“我”想用浇花的水壶在彩虹上下雨，爸爸就不用再 挑水浇田。“我”希望爸爸高兴。 生 2：“我”想拿梳头用的镜子走到桥上，多一个月亮照着 妈妈梳头。“我”希望妈妈高兴。 生 3：“我”想把哥哥的秋千挂在彩虹上荡来荡去，花裙子 变成彩云飘来飘去。“我”希望哥哥高兴。 …… 第三学程： 学习任务 主问题 3. 书写生字 学法指导 第一步：自学要求 教师边范写边指导。 重点指导“着”的第六笔是“丿”，下面是“目”；“那”的 右耳刀是悬针竖，弯钩大；“到”的左下部是“”。 第二步：互学要求 学生在田字格中描红、临写。投影学生的字进行评议。 三、教学总结 课题： 彩虹（2 课时） 学习目标： 1、学习课文，理解课文内容，感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。 学习重点: 学习课文，理解课文内容，感受纯真的想象世界，体会关心家人的 美好情感。 学习难点 : 感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。 教学过程: 一、教学导入 通过上节课的学习，我们已经和彩虹交上了朋友。请看屏幕：这些词语你会读吗？ 开火车读带有生字的词语，并选择一个喜欢的词语造句 二、教学过程 第一学程： 学习任务 主问题 1. 精读感悟 ：一二自然段 学法指导 第一步：自学要求 这节课我们就一起有滋有味地读读课文，自由读第一二自然段，看看 你读懂了什么。 第二步：互学要求 （1） 学习量词：座。 （2） 用 “____”画出描写 “我”想怎么做的句子，用 “　　”画 出“我”为什么要这样做的句子。 第三步：展学要求 汇报交流