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21 大自然的声音
教学目标:
知识目标:会认7个生字,会写12个生字,掌握多音字“呢”,识记词语。
能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第2—3自然段。
情感目标:了解课文描写的方法,想象课文中描述的声音,感受大自然的美。体会作者的思想感情,培养学生对大自然的热爱。
教学重点:
1.词语教学中重视象声词的教学,了解象声词的不同结构,引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2.通过朗读,想象文中描述的声音,感受大自然的美。
教学难点:
1.对文中总起句,教师应有针对性地指导学生了解句子的内容在段落中的作用。
2.了解课文描写的方法,体会作者的思想感情。
教学时数:
2课时
教学过程:
第一课时
一、激趣导入
同学们,你们听到了什么?(教师播放一些自然界的声音)你们还想听到哪些奇妙的声音?请到课文中去找一找吧。
二、初读课文,整体感知
1.自由朗读课文两遍,借助拼音读准字音,把课文读通顺。
2.同桌互读,正音。
3.检查自学生字情况。
4.小组读书比赛。
5.轻声朗读课文,看看课文中介绍了哪几种大自然的声音?
(风、水、动物)
三、课堂练习
1.观察字形,说说你的发现。
2.师提示重点字的关键笔画,学生练。
第二课时
一、复习字词,回顾课文
1.游戏:找朋友。
2.读课文,说说课文描绘了大自然哪些美妙的声音?
(风、水、动物)
二、精读课文主体感知
1.再读课文,想想你最喜欢大自然的哪种声音,为什么?
2.四人小组讨论,交流读书感受。
3.全班交流。
第2、3、4自然段构段方式相同,可选择学生感兴趣的一个段落重点指导,教师通过引读,分小组读等多种形式朗读,帮助学生体会声音的特点,初步了解这种总分的构段方式。其余两段由扶到放。(注意象声词的读法,边读边想象描绘的意境。)
4.朗读全文,尝试背诵第2、3自然段。
5.在老师的引导下背诵相关段落。
三、拓展。
走进大自然,感受大自然美妙的声音,试着像书上这样记录下来。写一段话。
板书设计:
风
21大自然的声音 水 美妙
动物
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