城市轨道交通运输心理学人格的培养.pptxVIP

城市轨道交通运输心理学人格的培养 人格的培养 1 人格的特征和结构（1）独特性。每个人都有着不同的遗传素质，这些不同的遗传素质又在不同的环境条件下发育成长起来，因而使人们都有各自独特的心理特点，这就构成了人格的独特性。1.人格的特征 人格的培养 1 人格的特征和结构（2）整体性。人格的整体性是指包含在人格中的各种心理特征构成了一个有机的整体，它虽然不能被直接观察到，但表现在行为中，体现了内在的一致性，让人的各种行为所表现出来的特征是一个整体，展示出其独特的精神风貌。1.人格的特征 人格的培养 1 人格的特征和结构（3）稳定性。由各种心理特征构成的人格结构是比较稳定的，它对人的行为的影响是一贯的，是不受时间和地点限制的，这就是人格的稳定性。1.人格的特征 人格的培养 1 人格的特征和结构（4）功能性。外界环境的刺激是通过人格的中介才起作用的，人格决定着一个人的生活方式，甚至决定着一个人的命运。例如，同样面对挫折，性格坚强的人不会灰心，而性格懦弱的人可能会一蹶不振。1.人格的特征 人格的培养 1 人格的特征和结构人格是一个复杂的结构系统，它包含着各种成分。人格主要包括倾向性和心理特征两个方面。倾向性是指人格的动力，心理特征是指个体之间的差异。2.人格的结构 人格的培养 1 人格的特征和结构需要和动机是人格的动力，它表现了人格的倾向，是人格中最活跃的因素，是人格积极性的源泉。人格的倾向决定着人面对现实的态度，决定着人对认识对象的趋向和选择。2.人格的结构 人格的培养 1 人格的特征和结构人格心理特征是人的多种心理特点的独特的结合，它包括人的能力、气质和性格。人的心理特征构成了一个人心理面貌的独特性，说明了心理面貌的个体差异。2.人格的结构 人格的培养 2 需要1需要的概念和特点（1）需要的概念。需要是个体的客观需求在人脑中的反映。个体为了生存和发展，必须从自然环境和社会环境中取得某些事物， 人格的培养 2 需要1需要的概念和特点当有机体缺乏某种重要刺激时，就会引起有机体紧张，在有机体与环境之间形成不平衡状态。需要常在主观上以一种不满足感被人们感受和体验，是个体积极性的源泉。 人格的培养 2 需要1需要的概念和特点（2）需要的特点。需要是在个体反映有机体内部环境和外界生活条件的要求时产生的，并为自己感受和体验到的一种内心状态。这种内心状态常常通过外观方式被人间接认识。需要具有以下四个特点： 人格的培养 2 需要1需要的概念和特点①对象性。②紧张性。③动力性。④起伏性。 人格的培养 2 需要2需要的种类根据需要的起源和对象的不同，可将其分为不同的种类。（1）根据需要的起源分类。根据需要的起源的不同，可以把需要分为生理需要和社会需要。 人格的培养 2 需要2需要的种类（2）根据需要的对象分类。根据需要对象的不同，可以把需要分为物质需要和精神需要。 人格的培养 2 需要3马斯洛的需要层次理论美国心理学家马斯洛在其所著的《人的动机理论》一书中阐述了人的基本需要，并将其分为五个层次，即生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要。 人格的培养 2 需要3马斯洛的需要层次理论（1）生理需要。（2）安全需要。（3）爱与归属的需要。（4）尊重的需要。（5）自我实现的需要。 人格的培养 3 动机动机是引起个体活动、维持并促使活动朝向某一目标进行的内部动力。要研究人的行为，就必须揭示其行为的动机。只有这样才能比较准确地判断人的某种行为是偶然的，还是合乎规律的，并对其活动做出预测或控制。1.动机的概念和功能（1）动机的概念。 人格的培养 3 动机①激发功能。人的活动总是由一定的动机引起的，有动机才能唤起活动，它对活动起着启动作用。动机的性质和强度不同，所引起的推动作用及其大小也不一样。1.动机的概念和功能（2）动机的功能。 人格的培养 3 动机②指向功能。在动机的支配下，个体的活动总是指向一定的目标或对象，其行动则朝着预定的目标进行。动机不同，个体活动的方向和追求的目标也不同，如在交往动机的支配下，人们可能去看望老朋友，也可能去结交新朋友。1.动机的概念和功能（2）动机的功能。 人格的培养 3 动机③强化功能。活动产生以后，个体是否维持这种活动，同样受动机的支配和调节。当活动指向个体所追求的目标时，相应的动机便得到强化，个体的活动也会坚持下去；1.动机的概念和功能（2）动机的功能。 人格的培养 3 动机相反，当活动背离了个体所追求的目标时，相应的活动动机就不断减弱，活动的积极性也随之降低，甚至活动会完全停止。将活动的结果和个体的原有目标进行对照是实现动机的维持和调整功能的重要条件。1.动机的概念和功能（2）动机的功能。 人格的培养 3 动机2.动机的形成（1）需要的强度。只有当需要的强度达到一定