《现代舞基训（一）》课程教学大纲（本科）.docxVIP

现代舞基训（一） 一、课程说明 课程名称：现代舞基训（一）/ Modern Dance Basic Training（Ⅰ） 课程类别：专业教育课程 学时/学分：64/4 先修课程：芭蕾舞基训 古典舞基训 适用专业：舞蹈表演专业 教材、教学参考： 《现代舞技术》 现代舞班 北京舞蹈学院 2004年内部教材 《西方现代舞史纲》 刘青弋 上海音乐出版社 2004年 《现代舞蹈的身体语言》 刘青弋 上海音乐出版社 2004年版 二、课程设置的目的意义 现代舞基训（一）是舞蹈表演专业的重要必修课程之一，旨在训练学生具备控制肢体运动的移动转换能力；协调肢体各局部的灵活、敏捷的运动能力，并重视各种局部运动与整体的配合；训练学生探索在三维空间概念下从地面到高空的支撑力、运动力、离心力及变化率。 该课程在专业培养体系中设置为必修课，所以它具有相当重要的地位、作用，应当引起高度重视。是专业核心必修课之一。 三、课程的基本要求 知识：掌握三度空间的快速变化，强调动作的质感和质量，要求每一运动的精确性和准确性。 能力：要求达到以下能力：训练身体的软开和力量，掌握不同的运动方式。灵活运用身体的每一个部位，身体的表现力应反映在：张弛结合、刚柔相济、快慢有度、强弱对比的能力把握。 素质:要求获得和深化以下素质：加强身体的控制和协调能力,了解身体运动并能对肢体运动进行语言描述，用身体来进行感情的抒发；通过借鉴吸收，形成自己特有的审美观，由此发展与舞蹈相关的素质和表现能力。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学 重点 教学 难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 实训 实践 第1章 松弛的活动 4 0 0 4 学会把身体先放松下来 让身体进行完全伸展。 教学思路：通过自然的呼吸，感受身体各个部位的松弛来引导学生进入放松状态。 教学模式：课堂讲解示范、分组表演、比较式教学。 第2章 跌倒复起 6 0 0 6 身体和地面的接触 　重心的快速转换 教学思路：通过讲解重心的转换，结合呼吸并示范，引起学生兴趣。 教学模式：课堂讲解示范、分组表演、比较式教学。 第3章 蹲与倾倒组合 6 0 0 6 训练腿部力量和膝关节、踝关节的柔韧性。 如何松弛和紧张交替 教学思路：通过案例讲解，加强对身体重心转换的认识。 教学模式：课堂讲解示范、分组表演、比较式教学。 第4章 中间组合 8 0 0 8 重点强调动作质量和质感 中段控制力 教学思路：结合身体各个部位的运动，分析运动趋势及原理，加强学生对身体运动的认识。 教学模式：课堂讲解示范、分组表演、比较式教学。 第5章 流动组合 8 0 0 8 以点带动 肌肉松弛，以骨骼带动。 教学思路：通过运动原理分析，加强学生对身体的关注度。 教学模式：课堂讲解示范、分组表演、比较式教学。 第6章 移动组合 10 0 0 10 重心移动训练 左右脚支撑力的转换及有幅度变化的移动重心练习 教学思路：通过对运动原理的分析，加强学生对身体的关注度。 教学模式：课堂讲解示范、分组表演、比较式教学。 第7章 大流动组合 10 0 0 10 训练学生各种姿态的旋转能力。 腾空大跳和贴地大跳的控制力和爆发力。 教学思路：通过讲解示范，并让学生区别流动大小在实际运用中的意义，达到对流动在实践中的认识。 教学模式：课堂讲解示范、分组表演、比较式教学。 第8章 综合练习 12 0 0 12 精确掌握每一种运动方式，使气息感觉与外部动作相通。 身体在放松的状态中，舒展优美的完成各种动作。 教学思路：通过结合所学内容，进行综合的训练，加强对身体的认识及控制能力。 教学模式：课堂讲解示范、分组表演、比较式教学。 五、考核方式及成绩评定 教学过程中采取讲授、讨论、分析、课前导学的方式进行，注重过程考核，考核方式包括：讨论、辩论、课内互动等；过程考核占总评成绩的50%，期末考试点50%。 考核方式 考核内容 成绩比例（%） 备注 课堂发言、表现 基本知识、学习主动性 25 课堂考勤 主动性、团队意识 25 期末考试 课程知识和学习能力 50 随堂录像存档 六、